如圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)通過(guò)過(guò)程①碳由無(wú)機(jī)環(huán)境中的
 
轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的
 

(2)若圖1中過(guò)程②越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越
 
.設(shè)過(guò)程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為5.8×109kJ,B種群的能量為1.3×108 kJ,D種群的能量為1.5×108 kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是
 
kJ.
(3)參與過(guò)程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等其他生物共同構(gòu)成
 

(4)由圖1可見(jiàn),碳循環(huán)的特點(diǎn)是
 
.伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
由圖示2可以看出食物鏈:E是生產(chǎn)者.
(1)上圖中,由于B與無(wú)機(jī)環(huán)境之間是雙向的,即:B可以通過(guò)光合作用消耗二氧化碳,又可以通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳.所以B是生產(chǎn)者.
(2)又可以通過(guò)呼吸作用釋放二氧化碳到大氣中.所以①是光合作用,②是呼吸作用.
(3)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%~20%.動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,所獲得的能量就越少.
解答: 解:(1)綠色植物可通過(guò)光合作用吸收空氣中的二氧化碳,制造有機(jī)物.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)有關(guān),生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越小,抵抗力穩(wěn)定性越低.故增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類可增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,:E=5.8×109 kJ,B=1.3×108 kJ,說(shuō)明它從E處得到1.3×109 kJ,D=1.5×108 kJ,說(shuō)明它從E處得到1.5×109 kJ,則E還剩30×108kJ,傳給A=30×108 kJ×10%×10%=3×107kJ;
(3)群落:在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落,簡(jiǎn)稱群落,故參與過(guò)程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等其他生物共同構(gòu)成群落.
(4)碳循環(huán)具有全球性,能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
故答案為:(1)CO2       有機(jī)物
(2)高        3×107
(3)群落
(4)全球性   單向流動(dòng),逐級(jí)遞減
點(diǎn)評(píng):本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng),首先明確能量流動(dòng)的特點(diǎn).關(guān)于能量的流動(dòng),一般以填空題或是計(jì)算題出現(xiàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列那種方式不需要ATP直接供能( 。
A、細(xì)胞分裂
B、根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子
C、細(xì)胞滲透吸水
D、肌肉收縮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示細(xì)胞中的染色體中為同源染色體的是(  )
A、a與b和a與c
B、b與c和b與d
C、a與c和a與d
D、a與d和b與c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞可能發(fā)生癌變的是( 。
A、游走于組織,形態(tài)改變
B、核增大,染色深
C、膜透性增大,運(yùn)輸功能降低
D、酶活性降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示乙圖是將甲置于自然環(huán)境中,測(cè)定南方一晴天一晝夜密閉透明小室內(nèi)氧氣的增加或減少量而得到的.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、12時(shí)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)是由于氣孔關(guān)閉導(dǎo)致CO2供應(yīng)不足造成的
B、圖中A點(diǎn)時(shí)刻光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
C、A→B段的限制因素主要是CO2
D、小室內(nèi)O2總量最大時(shí)刻是16點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

每年的7月11日被定為“世界人口日”,人口問(wèn)題越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的重視,如圖表示三種可能的人口增長(zhǎng)曲線,請(qǐng)回答:
(1)16世紀(jì)以來(lái)世界人口增長(zhǎng)表現(xiàn)為圖中a曲線,若這種現(xiàn)狀繼續(xù)惡化,人口增長(zhǎng)趨勢(shì)最終將表現(xiàn)為圖中
 
曲線的狀態(tài).
(2)按生態(tài)學(xué)原理,世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中的
 
曲線,該曲線與a曲線產(chǎn)生差別的原因是
 
.若地球環(huán)境對(duì)人類種群的容納量(K)為110億,則全球人口的最適數(shù)量應(yīng)為
 

(3)為緩解人口增長(zhǎng)帶來(lái)的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu),從能量傳遞效率角度考慮,若要提高地球可供養(yǎng)人口的數(shù)量,應(yīng)提高
 
食物(動(dòng)物性、植物性)的比例.
(4)我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行計(jì)劃生育政策,提倡晚婚晚育,一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子.從種群特征方面解釋,實(shí)行此政策的目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

羅非魚(yú)屬熱帶魚(yú)類,適宜溫度為22-35℃.當(dāng)水溫驟降后,其體內(nèi)會(huì)發(fā)生一系列生理生化變化,如圖為調(diào)節(jié)過(guò)程之一.請(qǐng)回答:
(1)低溫刺激引起皮質(zhì)醇分泌增多,從而提高
 
速率,以滿足能量需要,該過(guò)程屬干
 
調(diào)節(jié).血糖水平在低溫刺激初期顯著上升,原因可能是
 
大量分解
(2)當(dāng)皮質(zhì)醉分泌過(guò)多時(shí),魚(yú)體會(huì)通過(guò)
 
調(diào)節(jié)機(jī)制抑制
 
的分泌活動(dòng).
(3)在低溫刺湯2hF,血清中谷草轉(zhuǎn)氨酶的活性提高,而該酶正常清況下存在于肝細(xì)胞內(nèi),這表明部分肝細(xì)胞
 
.24h后血清中溶菌酶活力顯著下降,表明機(jī)體的
 
能力降低.
(4)在低溫刺激下,熱休克蛋白Hsp70含量明顯增加,表明魚(yú)體可能通過(guò)增加Hsp70基因的
 
,抵抗低溫的不良影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

三峽水庫(kù)蓄水以來(lái),庫(kù)區(qū)支流回水區(qū)段富營(yíng)養(yǎng)化和水華問(wèn)題備受關(guān)注.某研究小組對(duì)庫(kù)區(qū)大寧河回水區(qū)2012年5月~2013年5月間主要藻類的跟蹤觀測(cè),得到如圖所示的結(jié)果.據(jù)圖分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,藻類屬于水域生態(tài)系統(tǒng)中的
 
.不同藻類植物之間是
 
關(guān)系,它們?cè)谌郝浯怪狈较蛏系姆植季哂?div id="jsrpoou" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
現(xiàn)象,這種現(xiàn)象與不同水域深度
 
的密切相關(guān).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,全年占主導(dǎo)地位的藻類是
 
,圖中
 
藻的細(xì)胞密度峰值出現(xiàn)茌水溫較低的l~3月間,屬于比較耐低溫的藻類.該區(qū)域的優(yōu)勢(shì)藻在一年中表現(xiàn)出明顯的季節(jié)變化,這屬于群落的
 
演替.
(3)藍(lán)藻水華出現(xiàn)在2012年的
 
月之間,次年5月該區(qū)域又暴發(fā)了甲藻水華.該水域在春末夏初是水華高發(fā)期,主要的影響因素有
 
等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“加拿大一枝黃花”原產(chǎn)北美,1935年作為觀賞植物引進(jìn),80年代迅速蔓延到河灘、路邊.一棵“一枝黃花”能結(jié)兩萬(wàn)多粒種子,極易和其他作物爭(zhēng)光、爭(zhēng)肥,對(duì)綠化灌木乃至棉花、玉米、大豆等農(nóng)作物產(chǎn)生嚴(yán)重影響.下列有關(guān)“一枝黃花”的敘述中正確的是(  )
A、“一枝黃花”屬于外來(lái)物種,進(jìn)入我國(guó)后可以增加我國(guó)的生物多樣性
B、“一枝黃花”與本地植物間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、“一枝黃花”在入侵地瘋長(zhǎng),可提高入侵地原有生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D、為控制“一枝黃花”可以再?gòu)脑a(chǎn)地引進(jìn)其天敵

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