6.將置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處,該植物葉綠體中所發(fā)生的變化敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.O2產(chǎn)生停止B.CO2的利用率降低
C.ATP的生成停止D.短時(shí)間內(nèi)C3減少,C5增加

分析 1、光合作用的具體過程:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.三碳化合物的還原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O
2、二氧化碳的含量不變,光照由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí):光照強(qiáng)度的改變,直接影響光反應(yīng).將置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處,導(dǎo)致光反應(yīng)停止.

解答 解:A、沒有光照,光反應(yīng)停止,O2產(chǎn)生停止,A正確;
B、由于光反應(yīng)停止,不再產(chǎn)生[H]和ATP,所以三碳化合物的還原減弱,影響了二氧化碳的固定,導(dǎo)致CO2的利用率降低,B正確;
C、沒有光照,光反應(yīng)停止,葉綠體內(nèi)ATP的生成停止,C正確;
D、將置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處,導(dǎo)致光反應(yīng)停止.
①C3含量的變化:移至暗室,導(dǎo)致光照強(qiáng)度減弱甚至沒有光照強(qiáng)度,進(jìn)而直接影響水的光解和ATP的合成,[H]和ATP的不再產(chǎn)生,導(dǎo)致三碳化合物的還原減弱,也就是2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O減弱,所以C3消耗減少;但是由于二氧化碳濃度不變,所以短時(shí)間內(nèi)對CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3影響不大,短時(shí)間內(nèi)C3生成量不變;結(jié)合以上分析,C3的含量增加.
②C5含量的變化:移至暗室,導(dǎo)致光照強(qiáng)度減弱甚至沒有光照強(qiáng)度,進(jìn)而直接影響水的光解和ATP的合成,[H]和ATP的不再產(chǎn)生,導(dǎo)致三碳化合物的還原減弱,也就是2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O減弱,C5生成的量減少,而C5的消耗(被CO2固定所消耗的)暫時(shí)不變,所以短時(shí)間內(nèi)C5含量會減少.
綜上所述,短時(shí)間內(nèi)C3增加,C5減少,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題是知識點(diǎn)是暗反應(yīng)的過程特別是光反應(yīng)和暗反應(yīng)的產(chǎn)物,結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)相關(guān)的知識點(diǎn)并對光合作用的圖解過程或者光合作用中的有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

吊針(靜脈注射)時(shí),藥液進(jìn)入人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過的一般途徑是( )

A.血漿→組織液→淋巴→靶細(xì)胞

B.淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞

C.血漿→組織液→靶細(xì)胞

D.組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.為研究高光強(qiáng)對移栽幼苗光合色素的影響,某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素,用層析液進(jìn)行紙層析,如圖為濾紙層析的結(jié)果(甲、乙、丙、丁為色素條帶).下列說法正確的是( 。
A.四種色素在層析液中溶解度的大小是丁<丙<乙<甲
B.正常光照下移栽幼苗仍保持綠色,則條帶甲的色素含量最多
C.丙、丁含量增加可能有利于該植物抵御強(qiáng)光照
D.畫濾液細(xì)線時(shí),濾液需在點(diǎn)樣線上快速重復(fù)劃線2~3次

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述,不正確的是( 。
A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)B.酶活性易受溫度和pH影響
C.酶的空間結(jié)構(gòu)決定其專一性D.酶可以成為酶促反應(yīng)的底物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.洋蔥根尖生長點(diǎn)細(xì)胞中由一個(gè)共同的著絲點(diǎn)相連的兩條染色單體上所攜帶的全部基因應(yīng)完全相同,但實(shí)際上卻有不相同的,其原因可能是( 。
A.復(fù)制時(shí)發(fā)生了差錯(cuò)B.聯(lián)會時(shí)染色單體間發(fā)生了交叉互換
C.發(fā)生基因突變或交叉互換D.該洋蔥不是純合體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.根據(jù)圖示判斷,正確的描述( 。
1對于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng),過程a較過程b和c更為重要
2組織液中的CO2有害無益
3組織液中的物質(zhì)是有變化的
4過程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫.
A.1  3B.1  2C.2  4D.3  4

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖甲表示某一反射弧示意圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答問題:

(1)若刺激圖甲中a點(diǎn),下圖中可以顯示由靜息電位轉(zhuǎn)為動(dòng)作電位變化的是D.

(2)圖甲中1代表感受器,3代表神經(jīng)中樞.
(3)圖乙是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,請說明圖乙方框中興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向向右(“向左”或“向右”),并請解釋一下為什么在此結(jié)構(gòu)中只能按照這種方向傳導(dǎo)?神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于B細(xì)胞的描述不正確的是( 。
A.大部分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體B.小部分形成記憶細(xì)胞
C.是一種淋巴細(xì)胞D.受到刺激后會釋放淋巴因子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.減數(shù)分裂是一種特殊方式的有絲分裂.下列有關(guān)該分裂的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.發(fā)生在進(jìn)行有性生殖的生物體內(nèi)
B.染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞分裂兩次
C.均可產(chǎn)生四個(gè)成熟的生殖細(xì)胞
D.子細(xì)胞中的染色體數(shù)目為原始生殖細(xì)胞的一半

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