10.關(guān)于個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老
B.衰老的生物體內(nèi),細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
C.年幼的生物體內(nèi),沒(méi)有衰老細(xì)胞
D.從總體上看,個(gè)體衰老的過(guò)程是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程

分析 個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老之間的關(guān)系:
對(duì)于單細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老就是個(gè)體衰老;
對(duì)于多細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老不是一回事,個(gè)體衰老是細(xì)胞普遍衰老的結(jié)果.

解答 解:A、細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個(gè)體的衰老,但細(xì)胞衰老不等同于個(gè)體的衰老,A錯(cuò)誤;
B、衰老的生物體內(nèi)細(xì)胞并非都處于衰老狀態(tài),也有細(xì)胞都處于年輕狀態(tài),B錯(cuò)誤;
C、年老的生物體中,也有細(xì)胞都處于年輕狀態(tài),年幼的生物體內(nèi),也有部分細(xì)胞處于衰老狀態(tài),C錯(cuò)誤;
D、多細(xì)胞生物中細(xì)胞的衰老和個(gè)體的衰老并非同步的,個(gè)體衰老就是細(xì)胞普遍衰老的結(jié)果,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老之間的關(guān)系,要求考生識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征,掌握個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于光合作用的探究歷程的敘述,不正確的是( 。
A.薩克斯讓葉片在暗處放置幾小時(shí),然后一半遮光、一半曝光處理,得出光合作用能產(chǎn)生淀粉的結(jié)論
B.恩格爾曼以好氧細(xì)菌和水綿為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水的結(jié)論
C.普利斯特利指出了植物可以更新空氣
D.英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.根據(jù)有關(guān)材料作答.
Ⅰ.植物光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時(shí)的光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn).光照強(qiáng)度增加到某一點(diǎn)時(shí),再增加光照強(qiáng)度,光合強(qiáng)度也不增加,該點(diǎn)的光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn).a(chǎn)~d四種植物的單個(gè)植株在自然CO2濃度及最適溫度下的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)如表.
植物種類(lèi)光補(bǔ)償點(diǎn)(klx)光飽和點(diǎn)(klx)
a1~230~80
b0.2~0.350~80
c0.5~1.520~50
d0.1~0.25~10
(1)植物細(xì)胞產(chǎn)生CO2的具體部位是線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);利用CO2的具體部位是葉綠體基質(zhì).
(2)光照強(qiáng)度為0.4klx時(shí),表格中a、c植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2多于光合作用吸收的CO2
(3)僅考慮溫度和CO2含量的影響,在溫度較高,CO2較少的密閉溫室中,植物的光補(bǔ)償點(diǎn)較高.大田玉米群體的光飽和點(diǎn)比單株玉米的光飽和點(diǎn)要高,主要原因是植株間存在遮光現(xiàn)象.
Ⅱ.科學(xué)家在黑暗時(shí)把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中,讓基粒類(lèi)囊體膜腔的pH值下降至4,然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中(如圖).一段時(shí)間后,有ATP產(chǎn)生.
(4)為獲取葉綠體,先要破碎葉肉細(xì)胞,再用差速離心法分離.

(5)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,基粒類(lèi)囊體合成ATP的原因是膜內(nèi)外存在H+梯度.據(jù)此推測(cè),葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過(guò)程中,光能的作用是使水分解產(chǎn)生H+,使類(lèi)囊體膜內(nèi)外之間產(chǎn)生H+梯度(H+濃度差).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的發(fā)酵裝置,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該裝置可阻止空氣進(jìn)入,用于果酒發(fā)酵
B.該裝置便于果酒發(fā)酵中產(chǎn)生的氣體排出
C.去除彎管中的水,該裝置可滿足果醋發(fā)酵時(shí)底層發(fā)酵液中大量醋酸菌的呼吸
D.發(fā)酵裝置中葡萄汁占$\frac{2}{3}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是( 。
①孟德?tīng)栠M(jìn)行豌豆雜交試驗(yàn),提出遺傳定律  
②薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂,提出假說(shuō)“基因在染色體上”
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上  
④科學(xué)家獲得不同形態(tài)的細(xì)胞器  
⑤研究分泌蛋白的形成過(guò)程.
A.①假說(shuō)-演繹法 ②類(lèi)比推理法 ③類(lèi)比推理法 ④差速離心法 ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
B.①假說(shuō)-演繹法 ②類(lèi)比推理法 ③假說(shuō)-演繹法 ④差速離心法 ⑤同位素標(biāo)記法
C.①假說(shuō)-演繹法 ②假說(shuō)-演繹法 ③假說(shuō)-演繹法 ④離心 ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
D.①類(lèi)比推理法 ②假說(shuō)-演繹法 ③類(lèi)比推理法 ④對(duì)比分析法 ⑤同位素標(biāo)記法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.禽流感病毒的不斷變異出現(xiàn)新類(lèi)型,威脅著人類(lèi)健康.下列關(guān)于病毒的說(shuō)法正確的是( 。
A.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它的遺傳物質(zhì)仍為DNA
B.新型禽流感病毒可用細(xì)胞培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)
C.病毒增殖時(shí),利用宿主的核酸、原料、能量、核糖體合成自身的蛋白質(zhì)外殼
D.患者痊愈后,若再次感染該病毒,漿細(xì)胞會(huì)迅速分化產(chǎn)生抗體消滅病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)圖示的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.若Q表示種群密度,abcd表示四個(gè)小型的野生生物種群,種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是c
B.若Q表示物種豐富度,abcd表示不同的演替階段,則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為badc
C.若Q表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量值,abcd表示四種生物,則由他們組成的食物鏈中,b所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高
D.若Q表示基因多樣性,abcd表示四種不同的植物,在劇烈變化的環(huán)境中最易淘汰的是b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是( 。
A.生物體與外界進(jìn)行氣體交換B.分解有機(jī)物和釋放能量
C.生物體進(jìn)行能量轉(zhuǎn)移和利用D.進(jìn)行ADP與ATP的轉(zhuǎn)換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)有賴于哪種調(diào)節(jié)方式( 。
A.體液調(diào)節(jié)B.神經(jīng)調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)D.反饋調(diào)節(jié)

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