如圖1是人體局部組織的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖1回答問(wèn)題.

(1)圖1中能直接相互交換物質(zhì)的體液是
 
(填標(biāo)號(hào)),毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)在正常情況下,抗體主要分布在[
 
]
 
中.
(3)若花粉等過(guò)敏原引起過(guò)敏反應(yīng),會(huì)引起圖1中[
 
]
 
結(jié)構(gòu)的通透性增大,[
 
]
 
的液體增多導(dǎo)致水腫.
(4)若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖1中[
 
]
 
,引起這種變化的根本原因是
 
;此病主要是影響人體有氧呼吸第
 
階段.
(5)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴(kuò)散的模型(如圖2所示,說(shuō)明:在圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2擴(kuò)散方向,用虛線箭頭表示CO2擴(kuò)散方向;不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液).
 
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:據(jù)圖可知,圖中①、②、③、④、⑤、⑥、⑦分別是淋巴、淋巴管壁、紅細(xì)胞、血漿、血管壁、組織液、細(xì)胞內(nèi)液,含蛋白質(zhì)最多的是血漿,A端為動(dòng)脈端,B端為靜脈端.能直接相互交換的是血漿和組織液,細(xì)胞內(nèi)液和組織液,毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是組織液和淋巴.
解答: 解:(1)圖中①、②、③、④、⑤、⑥、⑦分別是淋巴、淋巴管壁、紅細(xì)胞、血漿、血管壁、組織液、細(xì)胞內(nèi)液,能直接相互交換的是血漿和組織液,細(xì)胞內(nèi)液和組織液,毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是組織液和淋巴.
(2)在正常情況下,抗體主要分布在血漿中,少量分布在其他細(xì)胞外液和外分泌液中.
(3)若花粉等過(guò)敏原引起過(guò)敏反應(yīng),會(huì)引起毛細(xì)血管通透性增大,蛋白質(zhì)等滲出,使組織液增多導(dǎo)致水腫.
(4)若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,則紅細(xì)胞形態(tài)由圓餅狀變成鐮刀型,引起這種變化的根本原因是基因突變?cè)斐傻模谎鯕鈪⑴c有氧呼吸的第三階段,故此病主要是影響人體有氧呼吸第三階段.
(5)氧氣由成熟紅細(xì)胞攜帶擴(kuò)散到血漿后再到組織液最后到肝細(xì)胞內(nèi),二氧化碳擴(kuò)散方向正好相反.
故答案為:
(1)④與⑥、⑦與⑥①⑥
(2)④血漿(血清)
(3)⑤毛細(xì)血管壁    ⑥組織液
(4)③紅細(xì)胞   遺傳物質(zhì)的改變(基因突變)   三
(5)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)、免疫等知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成及成分,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的名稱;掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),能對(duì)組織水腫的情況進(jìn)行歸納和總結(jié);識(shí)記抗體的化學(xué)本質(zhì)及分布,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若“淀粉-麥芽糖-葡萄糖-糖原”表示某生物體內(nèi)以及某管腔中糖類的某些轉(zhuǎn)化過(guò)程,則下列說(shuō)法正確的有( 。
①此生物是動(dòng)物,因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原;
②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)以及某管腔中,因?yàn)榈矸酆望溠刻鞘侵参锾赜械奶,而糖原是?dòng)物特有的糖;
③此生物一定是植物,因?yàn)樗械矸酆望溠刻牵?br />④淀粉和糖原都是儲(chǔ)存能量的多糖,麥芽糖是二糖.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紫羅蘭單瓣花(A)對(duì)重單瓣花(a)顯性.右圖示一變異品系,A基因所在的染色體缺失了一片段,該變異不影響A基因功能.發(fā)生變異的個(gè)體中,含缺失染色體的雄配子不育,但含缺失染色體的雌配子可育.現(xiàn)將該個(gè)體自交,子代單瓣花與重單瓣花分離比為( 。
A、1:1B、1:0
C、2:1D、3:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某細(xì)菌在培養(yǎng)過(guò)程中同一時(shí)期進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖,圖中曲線代表變化趨勢(shì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
①:在培養(yǎng)基中加入精氨酸    ②:在培養(yǎng)基中加入乳糖
(1)根據(jù)圖中細(xì)菌數(shù)目隨時(shí)間變化所呈現(xiàn)的趨勢(shì),可以判斷此時(shí)細(xì)菌處于生長(zhǎng)曲線中的
 
期,處于此時(shí)期的細(xì)菌常作為生產(chǎn)用的
 

(2)由圖中A酶活性的曲線變化可推知,精氨酸可能是A酶催化反應(yīng)的
 
(填“底物”或“產(chǎn)物”),理由是
 
.這種調(diào)節(jié)方式屬于
 

(3)當(dāng)培養(yǎng)基中葡萄糖被耗盡,則細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖會(huì)受到限制,此時(shí)在原本缺乏乳糖的培養(yǎng)基中加入乳糖,可發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖恢復(fù)正常.由圖中B酶的曲線變化可知,加入乳糖后,B酶的合成量
 
,由此推測(cè)B酶屬于
 
酶.由加入培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分分析,該細(xì)菌新陳代謝的同化作用類型為
 
,加入培養(yǎng)基中的乳糖可作為細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖所需的
 
物質(zhì).
(4)圖中A酶和B酶曲線變化對(duì)微生物生長(zhǎng)的共同意義在于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知牛的有角與無(wú)角為一對(duì)相對(duì)性狀,由常染色體上的等位基因A與a控制,在自由放養(yǎng)多年的一牛群中,兩基因頻率相等,每頭母牛一次只生產(chǎn)l頭小牛.以下關(guān)于性狀遺傳的研究方法及推斷不正確的是( 。
A、選擇多對(duì)有角牛和無(wú)角牛雜交,若后代有角牛明顯多于無(wú)角牛則有角為顯性;反之,則無(wú)角為顯性
B、自由放養(yǎng)的牛群自由交配,若后代有角牛明顯多于無(wú)角牛,則說(shuō)明有角牛為顯性
C、選擇多對(duì)有角牛和有角牛雜交,若后代全部是有角牛,則說(shuō)明有角為隱性
D、隨機(jī)選出1頭有角公牛和3頭無(wú)角母牛分別交配,若所產(chǎn)3頭牛全部是無(wú)角,則無(wú)角為顯性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳信息的載體是( 。
A、核酸B、核糖核苷酸
C、氨基酸D、脫氧核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為某反射弧的模式圖.A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲結(jié)構(gòu)中5表示的是
 
.乙圖是甲圖中
 
.(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖中的E是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(2)已知D釋放的某種物質(zhì)可使E興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)分解,這種藥物即時(shí)效應(yīng)是
 
,F(xiàn)處的信號(hào)傳遞變化過(guò)程是
 
,F(xiàn)處信號(hào)傳遞方向是
 

(3)突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細(xì)胞中的高爾基體分泌,并通過(guò)小泡釋放到突觸間隙中的,該過(guò)程屬于細(xì)胞的
 
功能.
(4)突觸后膜E上的
 
與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,會(huì)引起突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),以下有關(guān)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)描述正確的是( 。
A、在驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)中用淀粉酶分別處理淀粉和蔗糖時(shí),可用碘液檢測(cè)結(jié)果
B、用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶和3H標(biāo)記的尿嘧啶分別處理成熟的葉肉細(xì)胞,-段時(shí)間后檢測(cè)大分子放射性,發(fā)現(xiàn)前者主要存在于細(xì)胞核,后者主要存在于細(xì)胞質(zhì)
C、葉綠體色素提取后的分離和對(duì)提取胡蘿卜素粗產(chǎn)品鑒定的方法和原理基本相同
D、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從事高溫作業(yè)的人,應(yīng)該多喝一些淡鹽水,原因是( 。
A、維持水分代謝平衡
B、降溫,維持體溫恒定
C、維持體液代謝平衡
D、消毒、殺滅細(xì)菌等病原體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案