生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行正常功能.如圖表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式.
(1)圖中結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 

(2)如果靶細胞是甲狀腺細胞,則①表示的激素是
 
;當甲狀腺細胞分泌激素過多時,會抑制垂體和
 
的分泌活動.
(3)如果①是胰島素,胰島素與②結(jié)合,則激酶激活的特殊功能所表現(xiàn)的促進作用有
 

(4)人類的糖尿病有I和II兩種主要類型,在I型糖尿病患者的血液中可查出如胰島細胞抗體等多種抗體,由此顯示I型糖尿病在免疫學上應屬于
 
。
考點:細胞膜的功能,細胞膜的成分,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示信號分子,②表示受體,信號分子與靶細胞上特異性的受體結(jié)合,激酶激活細胞的特殊功能.
解答: 解:(1)圖中②表示受體,化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)(或糖蛋白).
(2)促甲狀腺激素作用于甲狀腺細胞,使之分泌甲狀腺激素;當甲狀腺細胞分泌激素過多時,會抑制垂體和下丘腦的分泌活動,進而減少甲狀腺激素的分泌.
(3)胰島素作用于靶細胞上的受體,則促進血糖的氧化分解、促進糖原的合成、促進轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì);同時抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
(4)在I型糖尿病患者免疫功能強,血液中可查出如胰島細胞抗體等多種抗體,說明I型糖尿病屬于自身免疫病病.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)(或糖蛋白)   
(2)促甲狀腺激素      下丘腦  
(3)促進血糖的氧化分解、促進糖原的合成、促進轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)的
(4)自身免疫病
點評:本題考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、自身免疫病等相關(guān)知識,意在考查學生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲基綠一派洛寧染色劑的作用是( 。
A、僅使DNA呈現(xiàn)綠色
B、僅使RNA呈現(xiàn)紅色
C、只能使一種物質(zhì)呈現(xiàn)特定的顏色
D、既使DNA呈現(xiàn)綠色,也可以使RNA呈現(xiàn)紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式.下列敘述正確的是( 。
A、從上圖可知,人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫
B、從甲到乙是機體散熱的唯一途徑,從丙到丁表示機體產(chǎn)熱途徑
C、人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,體溫感覺中樞位于大腦皮層
D、甲和丙表示在寒冷環(huán)境中,此時人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化.那么這兩種生物是( 。
A、小麥與雜草B、狼與羊
C、大豆與根瘤菌D、蛔蟲與人

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科目:高中生物 來源: 題型:

某高等動物體內(nèi)的細胞分裂過程可用如圖來表示.其中圖甲表示細胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關(guān)系(用實線表示)和細胞質(zhì)中mRNA含量的變化(用虛線表示),圖乙表示該動物某一器官內(nèi)的細胞分裂圖象.請據(jù)圖回答:
(1)從細胞分裂方式看,圖甲可以表示
 
分裂,細胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時期是
 
階段(填字母代號).
(2)圖甲中d、e階段細胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是
 

(3)圖甲中CD段形成的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常小鼠體內(nèi)常染色體上的B基因編碼胱硫醚γ-裂解酶(G酶),體液中的H2S主要由G酶催化產(chǎn)生.為了研究G酶的功能,需要選育基因型為B-B-的小鼠.通過將小鼠一條常染色體上的B基因去除,培育出了一只基因型為B+B-的雄性小鼠(B+表示具有B基因,B-表示去除了B基因,B+和B-不是顯隱性關(guān)系),請回答:
(1)現(xiàn)提供正常小鼠和一只B+B-雄性小鼠,欲選育B-B-雄性小鼠.請用遺傳圖解表示選育過程(寫出必要的文字說明,遺傳圖解中表現(xiàn)型不作要求).
(2)酶的催化反應具有高效性,胱硫醚在G酶的催化下生成H2S的速率加快,這是因為
 

(3)如圖表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和H2S濃度的關(guān)系.B-B-個體的血漿中沒有G酶而仍有少量H2S產(chǎn)生,這是因為
 
.通過比較B+B+和B+B-個體的基因型、G酶濃度與H2S濃度之間的關(guān)系,可得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖.請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)圖A屬于
 
(填“植物”或“動物”)細胞,其主要依據(jù)是
 

(2)圖A中⑥所指的是
 
,它是細胞合成
 
的場所.
(3)圖B中⑤所指的是
 
,它是細胞進行
 
的主要場所.
(4)圖B中①結(jié)構(gòu)對細胞有支持和保護作用,它是由
 
物質(zhì)組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究噬菌體侵染細菌的詳細過程,你認為同位素標記的方案應為( 。
A、用14C和3H培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細菌
B、用18O或32P培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細菌
C、將一組噬菌體用32P和35S標記
D、一組用32P標記噬菌體DNA,另一組用35S標記噬菌體蛋白質(zhì)外殼

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)不同生理過程具有“方向性”,圖示人體內(nèi)常見幾種生理過程,其中箭頭所表示的含義錯誤的是( 。
A、圖甲表示細胞周期的延伸方向,a→b為一個細胞周期
B、圖乙表示轉(zhuǎn)錄過程中RNA聚合酶在DNA單鏈上的移動方向
C、圖丙表示翻譯過程中核糖體在mRNA上的滑動方向
D、圖丁表示興奮在相鄰兩個神經(jīng)元之間的傳遞方向

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