如圖為某雄性哺乳動物細(xì)胞分裂某時期的示意圖.已知基因A位于1上,基因b位于2上,則如圖細(xì)胞產(chǎn)生Ab配子的可能是(不考慮基因突變和交叉互換)( 。
A、12.5%B、25%
C、50%D、100%
考點:配子形成過程中染色體組合的多樣性
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,每條染色體上含兩條染色單體,分裂后可產(chǎn)生1種2個子細(xì)胞.
解答: 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中細(xì)胞無同源染色體,染色體排列在赤道板上,所以屬于減數(shù)第二次分裂中期,該細(xì)胞是次級精母細(xì)胞,基因型為AAbb.減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,著絲點分裂后,一個次級精母細(xì)胞產(chǎn)生兩個相同的精細(xì)胞,基因型都是Ab.
故選:D.
點評:本題考查減數(shù)分裂、基因自由組合定律及相關(guān)計算,意在考查學(xué)生的審題能力,審圖能力和理解能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及凋亡的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變
B、衰老細(xì)胞會出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核變大等現(xiàn)象
C、細(xì)胞分化發(fā)生在胚胎期,細(xì)胞衰老與凋亡發(fā)生在老年期
D、被病原體感染細(xì)胞的清除.是通對細(xì)胞凋亡完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程,下列有關(guān)敘述正確的( 。
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B、噬菌體侵染細(xì)菌實驗和肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的共同點是:設(shè)法單獨研究DNA和蛋白質(zhì)各自的效應(yīng)
C、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了遺傳密碼的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
D、煙草花葉病毒感染煙草實驗說明病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細(xì)胞中一對同源染色體形態(tài)示意圖(a---f、a+---f+代表基因).下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、該對染色體構(gòu)成一個四分體,含4個DNA分子
B、該細(xì)胞中染色體發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
C、該細(xì)胞中染色體的變化導(dǎo)致缺失部分基因
D、該細(xì)胞可能產(chǎn)生基因組成為adc+bef的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳信息的傳遞途徑主要有5個,在人體幾乎所有細(xì)胞中都能發(fā)生的途徑是( 。
①DNA→DNA ②DNA→RNA ③RNA→RNA ④RNA→蛋白質(zhì) ⑤RNA→DNA.
A、①②B、②④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,下列被標(biāo)記的部位組合是( 。
A、①②B、①③C、①④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗中,如果材料為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,在滴加質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液后(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色),觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,則實驗結(jié)果應(yīng)為圖中的( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是表示①②③④四個框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述,正確的是(  ) 
A、框圖①內(nèi)都是原核生物
B、框圖②內(nèi)的生物都具有二種核酸
C、框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁
D、框圖④內(nèi)都是真核生物,都有核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1是利用紫色洋蔥葉肉細(xì)胞進行的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象,實驗時外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液,那么圖中A、C兩處的顏色分別是
 
、
 

(2)圖2是利用洋蔥根尖觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗現(xiàn)象,圖中所示區(qū)域為根尖的
 
,細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為
 

(3)圖3是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條,該實驗的原理是四種色素在層析液中的
 
不同.某同學(xué)在秋天做色素提取分離實驗時,提取和分離過程操作正確,而實驗結(jié)果只出現(xiàn)了圖3中色素帶l和2,最可能的原因是
 

(4)可以用洋蔥進行過氧化氫分解的實驗嗎?
 
.原因是
 

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