【生物--選修1 現(xiàn)代生物技術(shù)實(shí)踐】
請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)制作果酒和果醋的問(wèn)題:

(1)在向甲裝置中加入菌種前要對(duì)裝置進(jìn)行
 
處理;在甲裝置中加入適量的酵母菌后,開(kāi)始的一段時(shí)間里要打開(kāi)
 
閥,然后
 
,目的是
 
;若要進(jìn)行醋酸發(fā)酵,則需要對(duì)甲裝置進(jìn)行的操作是
 
.酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在
 
度,醋酸菌最適生長(zhǎng)的溫度為
 

(2)乙圖中的過(guò)程①和③分別發(fā)生在酵母菌的
 
 
中.
(3)為降低生產(chǎn)成本,可利用
 
技術(shù)使酵母菌和醋酸菌能夠重復(fù)使用.
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,制備和應(yīng)用固相化酶
專(zhuān)題:
分析:分析題圖可知,甲是發(fā)酵裝置,乙是果酒、果醋制作的實(shí)驗(yàn)原理,①是葡萄糖酵解形成丙酮酸的階段,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),②是酵母菌無(wú)氧呼吸的第二階段,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),③是有氧呼吸的第二、第三階段,發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體,④是醋酸菌發(fā)酵形成醋酸的過(guò)程.
解答: 解:(1)為了保證產(chǎn)品的品質(zhì),防止雜菌污染,在接種之前要對(duì)發(fā)酵裝置進(jìn)行滅菌處理;酵母菌是兼性厭氧微生物,在發(fā)酵開(kāi)始打開(kāi)a通入一段時(shí)間的氧氣,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸快速增殖,然后關(guān)閉a,為酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸創(chuàng)造無(wú)氧環(huán)境,由于酵母菌發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳,因此要偶爾打開(kāi)b閥幾分鐘放氣;酵母菌是適宜生長(zhǎng)的溫度范圍是18-25℃,醋酸菌最適生長(zhǎng)的溫度為 30-35℃,因此酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在18-25℃,醋酸發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在 30-35℃.
(2)酵母菌有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,有氧呼吸的第二、第三階段發(fā)生在線粒體中.
(3)為降低生產(chǎn)成本,可利用固定化細(xì)胞技術(shù)使酵母菌和醋酸菌能夠重復(fù)使用.
故答案為:
(1)滅菌  a    關(guān)閉a 閥,偶爾打開(kāi)b閥幾分鐘    先使酵母菌在有氧條件下擴(kuò)增,無(wú)氧條件下產(chǎn)生酒精,偶爾打開(kāi)b閥幾分鐘防止發(fā)酵裝置爆炸   打開(kāi)a 閥    18-25℃30-35℃
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  線粒體
(3)固定化細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):對(duì)于細(xì)胞呼吸方式、果酒和果醋制作的原理和發(fā)酵條件的控制、固定化酵母細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物生殖腺分泌的性激素,其化學(xué)本質(zhì)是( 。
A、蛋白質(zhì)B、類(lèi)脂
C、脂肪D、固醇類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是表示蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的一部分,圖中A,B,C,D標(biāo)出了分子中不同位置的鍵,當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)發(fā)生水解反應(yīng)時(shí),斷裂的鍵是( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛,如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常見(jiàn)的例子.如圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置,分析回答:
(1)如果將該裝置改為果酒的發(fā)酵裝置,則溫度應(yīng)該控制的范圍是
 
.果酒制果醋的反應(yīng)式為:
 
.缺少糖源時(shí),醋酸菌將
 
變?yōu)?div id="oenq3dt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
再變?yōu)榇姿幔?br />(2)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用
 
來(lái)檢驗(yàn),在
 
條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色.
(3)請(qǐng)指出用該發(fā)酵裝置的一個(gè)缺點(diǎn)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中對(duì)良種奶牛進(jìn)行處理時(shí)用到的激素是
 
,①過(guò)程必須用到
 
酶,②過(guò)程使用的是
 
酶.
(2)③表示
 
技術(shù),④表示基因工程中
 
過(guò)程;大部分物種的基因能拼接在一起,是因?yàn)?div id="5guibdx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)若方法C是最常用的將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法,則方法C是
 
.檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)人受體細(xì)胞,可采用的生物技術(shù)是
 

(4)如果轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中含有血清白蛋白,則說(shuō)明血清蛋白基因在
 
水平已表達(dá)成功,其他細(xì)胞中不含血清蛋白是
 
的結(jié)果.
(5)圖中A和B所指的生理過(guò)程分別是指
 

(6)圖中奶牛的牛糞可以用于生產(chǎn)沼氣,沼氣工程利用的是生態(tài)工程的
 
原理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物小組要驗(yàn)證小鼠形成精子的器官中有三種分裂中期的細(xì)胞,請(qǐng)幫助他們選擇合適的材料和試劑,完成實(shí)驗(yàn).
供選材料及用具:小鼠的肝臟、睪丸、腎臟、蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、健那綠染液、解離固定液.
(1)選材:用
 
作實(shí)驗(yàn)材料.
(2)制片:
①取少量組織低滲處理后,放在
 
中,一定時(shí)間后輕輕漂洗.
②將漂洗后的組織放在載玻片上,滴加適量
 

③一定時(shí)間后加蓋玻片,
 

(3)觀察結(jié)果:用顯微鏡觀察時(shí),能夠觀察到
 
種不同特征的分裂中期細(xì)胞.若它們正常分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B.某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物.回答下列問(wèn)題:
為了培養(yǎng)該新型藥用植物,可取甲和乙的葉片,先用
 
酶和
 
酶去除細(xì)胞壁,獲得具有活力的
 
,再用化學(xué)誘導(dǎo)劑如
 
誘導(dǎo)二者融合,再誘導(dǎo)融合后的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生而形成一個(gè)完整的雜種細(xì)胞,進(jìn)一步將該細(xì)胞培養(yǎng)形成
 
組織,然后經(jīng)過(guò)
 
形成完整的雜種植株.這種培養(yǎng)技術(shù)稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小組在探究“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),提出“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問(wèn)題,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
①向甲、乙兩試管內(nèi)各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液.
②向甲試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸,向乙試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液.
③向甲、乙兩試管內(nèi)各加入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液.
④觀察試管中發(fā)生的變化.
請(qǐng)依據(jù)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟,回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,過(guò)氧化氫分解速率是本實(shí)驗(yàn)的
 
,可觀測(cè)的指標(biāo)是
 

(2)上述操作步驟中存在明顯的缺陷,請(qǐng)指出:
 

(3)將制備好的豬肝研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理,經(jīng)高溫處理后,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,冷藏處理不影響實(shí)驗(yàn)效果,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述,正確的是(  )
A、蜜蜂找到蜜源后,通過(guò)跳圓圈舞向同伴傳遞,遞這屬于物理信息
B、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的
D、森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力,體現(xiàn)了生物多樣性間接價(jià)值

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同步練習(xí)冊(cè)答案