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為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了如圖所示的方法：

圖中兩對性狀獨立遺傳．據圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A、過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B、過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C、過程③包括脫分化和再分化兩個階段
D、圖中篩選過程不改變抗病基因的基因頻率
考點：生物變異的應用
專題：
分析：根據圖示分析可知：①表示連續(xù)自交過程；②表示花藥離體培養(yǎng)；③是植物組織培養(yǎng)．
解答： 解：A、過程①表示連續(xù)自交過程，隨著自交代數(shù)的增加，雜合子的比例越來越低，而純合高蔓抗病植株的比例越來越高，A正確；
B、純合高蔓感病植株和純合矮蔓抗病植株雜交所得的F1基因型只有一種，所以過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料，B正確；
C、③是植物組織培養(yǎng)，包括脫分化和再分化兩個階段，C正確；
D、圖中④篩選過程淘汰不需要的個體，所以改變了抗病基因的頻率，D錯誤．
故選：ABC．
點評：本題考查生物變異的應用的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示人體內特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應的生理活動，試回答下列問題：

（1）圖1中不能進行細胞分裂和細胞分化的細胞是
 
和
 
．由記憶細胞或B細胞形成效B應細胞是
 
的結果．
（2）圖1中虛線所表示的箭頭是
 
（初次/二次）免疫，此時血清中抗體的特點是
 
．利用該原理可用減毒或滅毒的抗原制成
 
，提高人體的抵抗能力．
（3）當HIV病毒進入人體后，會攻擊
 
（免疫細胞），從而使
 
逐漸喪失，
 
也會隨之減弱．當人體感染其他病毒源時，由于免疫功能缺陷而導致喪命．
（4）通過對免疫動物和未免疫動物的血清蛋白用電泳的方法，可以看到主要四個部分：血清白蛋白、α球蛋白、β球蛋白和γ球蛋白．如圖2所示，由圖2示可知，抗體的化學本質是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲、乙、丙三個國家的人口年齡結構示意圖．按進入老齡化社會的速度由快到慢排序，正確的是
（　�。�
A、甲＞乙＞丙
B、甲＞丙＞乙
C、乙＞丙＞甲
D、丙＞甲＞乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

免疫是人體的一項重要調節(jié)機制，下列有關敘述中不正確的是（　�。�
A、人體的免疫功能也可以清除自身細胞
B、艾滋病是HIV病毒攻擊人的T細胞，最終使人喪失一切免疫能力
C、目前，注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效措施
D、記憶細胞在接受相同抗原刺激后能夠產生相應的效應細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂與有絲分裂不相同的是（　�。�
A、有紡錘體形成
B、有DNA復制
C、有同源染色體聯(lián)會和分離
D、有著絲點分裂為二

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關多細胞生物生命歷程的說法，正確的是（　�。�
A、細胞衰老的過程總是與機體衰老的過程同步進行
B、細胞的全能性是指受精卵發(fā)育成一個個體的過程
C、細胞凋亡有利于生物體完成正常發(fā)育
D、導致癌細胞容易擴散的原因是細胞之間的黏著性下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅體細胞中有8條染色體，在有絲分裂后期細胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目分別是（　�。�
A、8、16、16
B、16、0、16
C、8、8、8
D、16、16、16

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科目：高中生物 來源： 題型：

對高等植物細胞有絲分裂過程的敘述，下列說法正確的是（　　）
A、中心體參與紡錘體的形成
B、高爾基體參與細胞壁的形成
C、葉綠體為分裂直接提供能量
D、核糖體與細胞分裂無關

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于人體內分泌腺的是（　�。�
A、甲狀腺B、唾液腺
C、胰島D、垂體

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