下列對(duì)各類生態(tài)系統(tǒng)特征的描述,正確的是( 。
A、森林生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類繁多,但其調(diào)節(jié)能力差
B、草原上生活著多種動(dòng)物,其中主要是兩棲類動(dòng)物
C、天然草原生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)流動(dòng)
D、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中,分解者都是必不可少的
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分:(1)非生物的物質(zhì)和能量(無機(jī)環(huán)境);(2)生產(chǎn)者:主要是綠色植物,還有少數(shù)化能合成型生物;(3)消費(fèi)者:主要是動(dòng)物,還有營(yíng)寄生生活的微生物;(4)分解者:主要是指營(yíng)腐生生活細(xì)菌和真菌,還有少數(shù)動(dòng)物.
2、能量流動(dòng)的特點(diǎn)
(1)單向流動(dòng):指能量只能從前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向后一營(yíng)養(yǎng)級(jí),而不能反向流動(dòng).
(2)逐級(jí)遞減:指輸入到一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不能百分之百地流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),能量在沿食物鏈流動(dòng)過程中逐級(jí)減少的.
解答: 解:A、森林生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類繁多,因此其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,調(diào)節(jié)能力強(qiáng),A錯(cuò)誤;
B、草原生態(tài)系統(tǒng)缺水,因此兩棲類和水生動(dòng)物非常少見,草原上的動(dòng)物大多數(shù)具有挖洞或快速奔跑的行為特點(diǎn),B錯(cuò)誤;
C、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減,因此能量是不可循環(huán)流動(dòng)的,C錯(cuò)誤;
D、分解者主要是指營(yíng)腐生生活細(xì)菌和真菌等的微生物,它們能將生態(tài)系統(tǒng)中有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),在任何自然生態(tài)系統(tǒng)中是必不可少的,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中組成成分及各成分的功能,掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是一種重要的農(nóng)作物,具有高節(jié)植株與短節(jié)植株(A,a)、皺縮葉與正常葉(B,b),莖桿非甜與莖桿甜(E,e)等多對(duì)相對(duì)性狀,現(xiàn)有純合品種:短節(jié)皺縮葉莖桿甜(甲品種)、高節(jié)正常葉莖桿非甜(乙品種)、高節(jié)皺縮葉莖桿非甜(丙品種)、高節(jié)正常葉莖桿甜(丁品種)四個(gè)玉米品種,某學(xué)習(xí)小組用上述純合品種做了以下雜交實(shí)驗(yàn),雜交組合及子代表現(xiàn)型如表所示,請(qǐng)回答:
子代表現(xiàn)型及比例
雜交組合
F1代表現(xiàn)型及比例F2代表現(xiàn)型及比例
(一)短節(jié)皺縮葉×高節(jié)正常葉全為高節(jié)皺縮葉高節(jié)皺縮葉(9):高節(jié)正常葉(3)
短節(jié)皺縮葉(3):短節(jié)正常葉(1)
(二)短節(jié)莖稈甜×高節(jié)莖稈非甜全為高節(jié)莖稈非甜高節(jié)莖稈非甜(3):短節(jié)莖稈甜(1)
(三)皺縮葉莖稈非甜×正常葉莖稈甜全為皺縮葉莖稈非甜皺縮葉莖稈非甜(9):皺縮葉莖稈甜(3)
正常葉莖稈非甜(3):正常葉莖稈甜(1)
(l)與雜交組合(一)、(三)的F2結(jié)果相比,你從雜交組合(二)的F2結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了什么問題?
 

根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的問題,嘗試提出一個(gè)合理的假說:
 
,為驗(yàn)證你的假說是否成立,應(yīng)選取雜交組合(二)中的
 
 
進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),如果后代沒有出現(xiàn)
 
的分離比,則證明你的假說成立,否則不成立.
(2)玉米短節(jié)植株可抗倒伏,正常葉可增大光合面積,從而增產(chǎn),牲畜喜吃甜的玉米莖桿,可提高莖桿的利用率,為培育純合的短節(jié)正常葉莖桿甜玉米,可選擇上述原有純合品種的
 
 
兩品種雜交,從而便于在F2代中獲得所需品種,該品種占F2的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生產(chǎn)上培養(yǎng)無籽西瓜、培育青霉素高產(chǎn)菌株、利用雜交手段培育既抗倒伏又抗銹病小麥、培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的原理依次是( 。
①基因突變   ②染色體變異   ③基因重組.
A、①②③②B、②①③③
C、②③①③D、③②①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某自然生態(tài)系統(tǒng)一年中部分能量流動(dòng)分析的數(shù)學(xué)模型,其中各數(shù)字序號(hào)表達(dá)的含義分別為:①生產(chǎn)者呼吸散失的能量;②分解者呼吸散失的能量;③消費(fèi)者呼吸散失的能量;④生產(chǎn)者光合作用固定的總太陽能.?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是
( 。
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
B、②的量越小,可能該生態(tài)系統(tǒng)土壤中的腐殖質(zhì)越多
C、從能量輸入和輸出來看,該生物群落還未演替到頂級(jí)狀態(tài)
D、該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者對(duì)④無影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).請(qǐng)回答下列問題.
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是
 
,淡水蝦與小魚的關(guān)系是
 
,大魚與小魚的關(guān)系是
 

(3)此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
 
,生產(chǎn)者是
 

A.海鳥    B.水綿   C.水藻    D.腐生細(xì)菌、真菌
(4)若所有的海鳥遷徙到別處,則大魚數(shù)目
 
,水藻數(shù)目
 
,淡水蝦數(shù)目
 

(5)若此生態(tài)系統(tǒng)中的水綿大量減少,則下列
 
會(huì)隨著發(fā)生.
A.水藻的大量增多    B.小魚的數(shù)目增多
C.海鳥的數(shù)目減少    D.甲殼類的數(shù)目增多.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列有關(guān)培育原理的敘述,不正確的是(  )
A、無子番茄的獲得是利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理
B、培育無子西瓜是利用了多倍體育種的原理
C、培育青霉素高產(chǎn)菌是利用了雜交育種的原理
D、“多莉羊”的獲得是利用了無性生殖的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

獲得無子西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗病小麥的方法分別是(  )
①誘變育種       ②雜交育種      、蹎伪扼w育種       ④多倍體育種.
A、①②④B、④①②
C、②①③D、①④③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個(gè)主要步驟.下列敘述正確的是( 。
A、圖1和圖2所示過程的進(jìn)行方向都是從右往左
B、圖1中乙與丁是同一種物質(zhì)
C、圖2中共有RNA、多肽和蛋白質(zhì)三種大分子物質(zhì)
D、圖1和圖2中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

溫室中能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施是( 。
A、高度密植
B、白天不斷提高溫度
C、適當(dāng)增施農(nóng)家肥
D、夜間升溫

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同步練習(xí)冊(cè)答案