A、森林生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類繁多,但其調(diào)節(jié)能力差 |
B、草原上生活著多種動(dòng)物,其中主要是兩棲類動(dòng)物 |
C、天然草原生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)流動(dòng) |
D、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中,分解者都是必不可少的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
子代表現(xiàn)型及比例 雜交組合 | F1代表現(xiàn)型及比例 | F2代表現(xiàn)型及比例 |
(一)短節(jié)皺縮葉×高節(jié)正常葉 | 全為高節(jié)皺縮葉 | 高節(jié)皺縮葉(9):高節(jié)正常葉(3) 短節(jié)皺縮葉(3):短節(jié)正常葉(1) |
(二)短節(jié)莖稈甜×高節(jié)莖稈非甜 | 全為高節(jié)莖稈非甜 | 高節(jié)莖稈非甜(3):短節(jié)莖稈甜(1) |
(三)皺縮葉莖稈非甜×正常葉莖稈甜 | 全為皺縮葉莖稈非甜 | 皺縮葉莖稈非甜(9):皺縮葉莖稈甜(3) 正常葉莖稈非甜(3):正常葉莖稈甜(1) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③② | B、②①③③ |
C、②③①③ | D、③②①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示 |
B、②的量越小,可能該生態(tài)系統(tǒng)土壤中的腐殖質(zhì)越多 |
C、從能量輸入和輸出來看,該生物群落還未演替到頂級(jí)狀態(tài) |
D、該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者對(duì)④無影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無子番茄的獲得是利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理 |
B、培育無子西瓜是利用了多倍體育種的原理 |
C、培育青霉素高產(chǎn)菌是利用了雜交育種的原理 |
D、“多莉羊”的獲得是利用了無性生殖的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、④①② |
C、②①③ | D、①④③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1和圖2所示過程的進(jìn)行方向都是從右往左 |
B、圖1中乙與丁是同一種物質(zhì) |
C、圖2中共有RNA、多肽和蛋白質(zhì)三種大分子物質(zhì) |
D、圖1和圖2中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高度密植 |
B、白天不斷提高溫度 |
C、適當(dāng)增施農(nóng)家肥 |
D、夜間升溫 |
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