A、實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)加熱使細(xì)胞裂解 |
B、該實(shí)驗(yàn)?zāi)軝z測(cè)蛋白質(zhì)X、Y是否結(jié)合 |
C、實(shí)驗(yàn)中采用的抗體最好使用單克隆抗體 |
D、該實(shí)驗(yàn)依據(jù)抗原抗體結(jié)合的特異性原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若Y表示胰島素,則該細(xì)胞在血糖濃度過(guò)低時(shí)的活動(dòng)加強(qiáng) |
B、若Y表示抗體,則該細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化來(lái)的 |
C、若Y表示單克隆抗體,則該細(xì)胞是由效應(yīng)T細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成的 |
D、若Y表示生長(zhǎng)激素,則該細(xì)胞為下丘腦中的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 特異性免疫 | 細(xì)胞免疫 | T細(xì)胞 | 抗體 |
B | 染色體 | DNA | 基因 | 外顯子 |
C | 無(wú)性生殖 | 營(yíng)養(yǎng)生殖 | 嫁接 | 組織培養(yǎng) |
D | 氮循環(huán) | 共生 | 固氮菌 | 生物固氮 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、沒(méi)有染色體 |
B、沒(méi)有核糖體 |
C、不能進(jìn)行細(xì)胞分裂 |
D、能利用葉綠體完成光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞生命活動(dòng)所利用的ATP大部分來(lái)自線粒體 |
B、在代謝旺盛的細(xì)胞,線粒體數(shù)量較多 |
C、線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中都有大量與有氧呼吸有關(guān)的酶 |
D、線粒體DNA為線形DNA而不是環(huán)狀DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中的種群增長(zhǎng)曲線為S型增長(zhǎng)曲線 |
B、圖中d點(diǎn)表示環(huán)境的最大容納量 |
C、圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的是a點(diǎn) |
D、第8年后,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定主要是因?yàn)槭澄餃p少,天敵增加 |
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