如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)比較圖中三條曲線，能說(shuō)明_____________________________________________。

(2)若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為_(kāi)_______(用圖中字母回答)，二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的_________。

(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制________________。

②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置________，則乙丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是________。

③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若_____________________________，則假設(shè)成立；若_____________________________________________，則假設(shè)不成立。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某細(xì)胞的局部模式圖，有關(guān)敘述正確的是

A．圖示不可能是植物細(xì)胞

B．DNA僅存在于結(jié)構(gòu)6中

C．結(jié)構(gòu)1由雙層磷脂分子圍成

D．結(jié)構(gòu)3與HIV病毒的物質(zhì)組成相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省原名校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”中，如果對(duì)35S標(biāo)記的噬菌體一組（甲組）不進(jìn)行攪拌、32P標(biāo)記的噬菌體一組（乙組）保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，其結(jié)果是

A.甲組沉淀物中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，乙組上清液中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性

B.甲組上清液中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，乙組上清液中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性

C.甲組沉淀物中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，乙組沉淀物中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性

D.甲組上清液中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，乙組沉淀物中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省原名校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞衰老、凋亡和癌變的說(shuō)法中正確的是

A.凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降，酶活性減弱

B.原癌基因突變促使細(xì)胞癌變，抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

C.效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)其靶細(xì)胞發(fā)生凋亡

D.個(gè)體衰老會(huì)出現(xiàn)的“老年白”和“白化病”都是由酪氨酸酶活性降低引起的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省原名校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是

A，腌制糠蒜時(shí)，蔗糖分子水解為葡萄糖后以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞

B．人的紅細(xì)胞處于高濃度的氯化鈉常溶液中皺縮屬于質(zhì)壁分離

C．施肥過(guò)多作物萎蔫時(shí)，根表皮細(xì)胞細(xì)胞液濃度逐漸增大

D．血糖濃度升高時(shí)，胰島素以協(xié)助擴(kuò)散方式從胰島B細(xì)胞排出

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南三門(mén)峽市高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大氣中CO2量的變化與碳循環(huán)有關(guān)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A．增加自養(yǎng)生物的種類(lèi)和數(shù)量有利于降低大氣中CO2的含量

B．大氣中CO2量的增加主要與異養(yǎng)生物的數(shù)量增加有關(guān)

C．食物鏈中的碳主要以有機(jī)物形式傳遞

D．大氣中CO2的含量有明顯的晝夜變化和季節(jié)變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南三門(mén)峽市高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A．桑基魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用

B．人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能

C．水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量，應(yīng)以食物鏈長(zhǎng)的魚(yú)類(lèi)為養(yǎng)殖對(duì)象

D．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物種群體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多，所獲得的能量越少

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南三門(mén)峽市高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，正確的是 ( )

A.神經(jīng)元受到刺激時(shí)，貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)釋放出來(lái)

B.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，也可能抑制下一神經(jīng)元

C.興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的

D.神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中表示的是真核（原核/真核）生物細(xì)胞的重大生命活動(dòng)圖示．
（2）人的乳腺細(xì)胞和心肌細(xì)胞的遺傳信息相同，但形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能卻不同，這是因?yàn)榛虻谋磉_(dá)不同．
（3）A、B、C、D中，染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在A過(guò)程．
（4）細(xì)胞分化過(guò)程中，由于物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、生物致癌因子等因素的作用，有可能使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，從而使正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞．

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