分析 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞核的功能、氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、有氧呼吸的反應(yīng)式和細(xì)胞癌變的機(jī)理,先回憶相關(guān)知識(shí),然后完成問(wèn)題填空.
解答 解:(1)細(xì)胞核的功能:細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(2)組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)識(shí)記,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,結(jié)構(gòu)通式是.
(3)有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)細(xì)胞癌變的機(jī)理:環(huán)境中的致癌因子會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子,使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞.
故答案為:
(1)細(xì)胞代謝和遺傳
(2)
(3)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(4)原癌基因 抑癌基因
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)教材中的主干知識(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某興趣小組設(shè)計(jì)了兩套滲透裝置來(lái)探究關(guān)于滲透作用的問(wèn)題。
(1)圖1所示的甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置中,三個(gè)漏斗頸的內(nèi)徑相等,漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液,且漏斗內(nèi)液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一個(gè)水槽的清水中。三個(gè)滲透裝置半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同,如下表。
①研究課題:探究滲透速率與 和 的關(guān)系。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如圖2所示。甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次對(duì)應(yīng)曲線:
(2)另一裝置如圖3,A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,開(kāi)始時(shí)B溶液濃度大于C溶液,且兩個(gè)漏斗的體積、半透膜面積及漏斗管內(nèi)徑均相等,過(guò)一段時(shí)間后漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化,分別用H1、H2表示B、C漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差。
①試在圖3中畫(huà)出H1、H2的高度。
②當(dāng)液面不再上升時(shí)兩溶液濃度大小的關(guān)系為_(kāi)____________(填“B>C”、“B=C”或“B<C”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能為生物生命活動(dòng)提供能量最多的是過(guò)程5 | |
B. | 2過(guò)程需要ATP和多種酶 | |
C. | 1過(guò)程需要光的參與 | |
D. | 光合作用與呼吸作用分別在葉綠體和線粒體中進(jìn)行,產(chǎn)生的[H]都與氧結(jié)合生成水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ②③⑤ | C. | ③④ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 復(fù)制過(guò)程中需腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè) | |
B. | 復(fù)制結(jié)果是共產(chǎn)生32個(gè)DNA分子 | |
C. | 含有14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$ | |
D. | 含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1中b+c階段可以表示一個(gè)細(xì)胞周期 | |
B. | 圖2中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)受到破壞、活性較低 | |
C. | 圖3中引起bc段和de段的變化的因素都是C3化合物含量的下降 | |
D. | 圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖和果糖分子均有還原性 | B. | 構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖 | ||
C. | 葡萄糖和麥芽糖可被水解 | D. | 乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收 |
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