5.教材內(nèi)容填空:
(1)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(2)寫(xiě)出氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式
(3)有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是葡萄糖,其化學(xué)反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)環(huán)境中的致癌因子會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子,使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞.

分析 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞核的功能、氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、有氧呼吸的反應(yīng)式和細(xì)胞癌變的機(jī)理,先回憶相關(guān)知識(shí),然后完成問(wèn)題填空.

解答 解:(1)細(xì)胞核的功能:細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(2)組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)識(shí)記,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,結(jié)構(gòu)通式是
(3)有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)細(xì)胞癌變的機(jī)理:環(huán)境中的致癌因子會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子,使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞.
故答案為:
(1)細(xì)胞代謝和遺傳
(2)
(3)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(4)原癌基因    抑癌基因

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)教材中的主干知識(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某興趣小組設(shè)計(jì)了兩套滲透裝置來(lái)探究關(guān)于滲透作用的問(wèn)題。

(1)圖1所示的甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置中,三個(gè)漏斗頸的內(nèi)徑相等,漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液,且漏斗內(nèi)液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一個(gè)水槽的清水中。三個(gè)滲透裝置半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同,如下表。

①研究課題:探究滲透速率與 的關(guān)系。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如圖2所示。甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次對(duì)應(yīng)曲線:

(2)另一裝置如圖3,A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,開(kāi)始時(shí)B溶液濃度大于C溶液,且兩個(gè)漏斗的體積、半透膜面積及漏斗管內(nèi)徑均相等,過(guò)一段時(shí)間后漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化,分別用H1、H2表示B、C漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差。

①試在圖3中畫(huà)出H1、H2的高度。

②當(dāng)液面不再上升時(shí)兩溶液濃度大小的關(guān)系為_(kāi)____________(填“B>C”、“B=C”或“B<C”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖表示光合作用與有氧呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.能為生物生命活動(dòng)提供能量最多的是過(guò)程5
B.2過(guò)程需要ATP和多種酶
C.1過(guò)程需要光的參與
D.光合作用與呼吸作用分別在葉綠體和線粒體中進(jìn)行,產(chǎn)生的[H]都與氧結(jié)合生成水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列生物體不屬于原核生物的是( 。
A.藍(lán)細(xì)菌B.枯草桿菌C.乳酸菌D.青霉菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)試劑的說(shuō)法,正確的是( 。
①在觀察“葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)中,可觀察到黑藻細(xì)胞中的帶狀葉綠體;
②在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,使用層析液提取色素;
③在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精;
④鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中作用不同;
⑤雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)的藍(lán)色反應(yīng),不需加熱;
⑥用過(guò)氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料可探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響.
A.①③⑥B.②③⑤C.③④D.③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子,其中有胞嘧啶60個(gè),該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次.其結(jié)果可能是(  )
A.復(fù)制過(guò)程中需腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)
B.復(fù)制結(jié)果是共產(chǎn)生32個(gè)DNA分子
C.含有14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$
D.含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某科研小組以水稻為研究對(duì)象,在盆栽條件下,利用人工氣候室、CO2測(cè)定儀等進(jìn)行了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)研究工作,結(jié)果如甲、乙圖所示.丙圖為某成員繪制的水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)據(jù)甲圖結(jié)果可知,甲實(shí)驗(yàn)的目的是探究CO2濃度和施氮量對(duì)水稻光合速率的影響.
(2)科研小組進(jìn)行甲實(shí)驗(yàn)中測(cè)定光合速率時(shí)每天選定在8:30~11:30這一時(shí)間段是為了控制光照強(qiáng)度、溫度等無(wú)關(guān)變量.
(3)利用該裝置研究溫度對(duì)植物呼吸作用的影響時(shí),實(shí)驗(yàn)需要在保證施氮量相同及黑暗  等條件下進(jìn)行.
(4)乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度.在M點(diǎn)時(shí),可以發(fā)生丙圖中的哪些過(guò)程?a、b (用丙圖中字母表示).在40℃~60℃范圍內(nèi),隨溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同,其主要原因是催化呼吸作用的酶更耐高溫(或催化光合作用的酶對(duì)高溫更敏感).
(5)分析上述實(shí)驗(yàn),若想更有效地提高作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是適當(dāng)增加CO2濃度,適當(dāng)施用氮肥,控制好溫度等(回答出兩項(xiàng)即可).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.對(duì)下列四幅圖的描述正確的(  )
A.圖1中b+c階段可以表示一個(gè)細(xì)胞周期
B.圖2中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)受到破壞、活性較低
C.圖3中引起bc段和de段的變化的因素都是C3化合物含量的下降
D.圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于糖類(lèi)的敘述,正確的是( 。
A.葡萄糖和果糖分子均有還原性B.構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
C.葡萄糖和麥芽糖可被水解D.乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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