Question

某生物興趣小組野外考查發(fā)現(xiàn)生長于背風(fēng)向陽處的一株薄公英葉型為全緣，而生長于向風(fēng)陰蔽處的一株薄公英葉型為缺刻型．這種葉型的不同是遺傳物質(zhì)的差異引起的還是環(huán)境的差異引起的，請你通過實(shí)驗(yàn)給予驗(yàn)證．實(shí)驗(yàn)材料：野外考查發(fā)現(xiàn)的那兩株薄公英的直根各一條（薄公英可以采用分根繁殖）；花盆；小鏟；剪刀；沃土等．
方法步驟：
（1）將全緣型葉薄公英直根切成相似的兩段標(biāo)記為甲和乙，缺刻型葉薄公英直根切成相似的兩段標(biāo)記為丙和�。�分別埋于沃土中催芽．
（2）催芽后分別移栽到對應(yīng)標(biāo)號的甲、乙、丙、丁四個(gè)花盆中．將

 

．
（3 ）一段時(shí)間后

 

結(jié)果分析：若

 

，則是環(huán)境的差異引起的；若

 

則是遺傳物質(zhì)的差異引起的．

Answer 1

考點(diǎn)：基因與性狀的關(guān)系,性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型

專題：

分析：根據(jù)題意，本實(shí)驗(yàn)為探究葉型的不同是遺傳物質(zhì)的差異引起的還是環(huán)境的差異引起的，所以需要將相同的葉型放在不同的環(huán)境下培養(yǎng)，觀察表現(xiàn)型，既全緣型葉薄公英直根切成相似的兩段標(biāo)記為甲和乙應(yīng)分別放在背風(fēng)向陽處和向風(fēng)陰蔽處，同理缺刻型葉薄公英直根切成相似的兩段標(biāo)記為丙和丁也分別放在背風(fēng)向陽處和向風(fēng)陰蔽處．

解答： 解：（2）根據(jù)題意，甲、乙為全緣型葉，所以一組放在背風(fēng)向陽處，一組放在向風(fēng)陰蔽處．丙、丁為缺刻葉，也是一組放在背風(fēng)向陽處，一組放在向風(fēng)陰蔽處．
（3）培養(yǎng)一段時(shí)間后，可通過觀察四個(gè)花盆中蒲公英的葉型變化情況來判斷葉型的形成是否與環(huán)境有關(guān)．
結(jié)果分析：由于甲和丙生活的環(huán)境相同（背風(fēng)向陽），乙和丁生活的環(huán)境相同（向風(fēng)陰蔽），所以若甲、丙兩花盆中蒲公英的葉型為全緣，乙、丁兩花盆中蒲公英的葉型為缺刻型，則是由環(huán)境的差異引起的．若甲、乙兩花盆中蒲公英的葉型為全緣，丙、丁兩花盆中蒲公英的葉型為缺刻型，則說明是由遺傳物質(zhì)差異引起的．
故答案為：
（2）甲、丙花盆置于背風(fēng)向陽處，乙、丁花盆置于向風(fēng)陰蔽處
（3）觀察四個(gè)花盆中蒲公英的葉型變化情況
結(jié)果分析：甲、丙兩花盆中蒲公英的葉型為全緣，乙、丁兩花盆中蒲公英的葉型為缺刻型
甲、乙兩花盆中蒲公英的葉型為全緣，丙、丁兩花盆中蒲公英的葉型為缺刻型

點(diǎn)評：本題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．