下列哪些細胞分裂過程中出現(xiàn)紡錘體和染色體（　�。�
A、大腸桿菌細胞和乳酸菌細胞
B、藍藻細胞和蛙的紅細胞
C、霉菌細胞和洋蔥表皮細胞細胞
D、水稻的根尖細胞和人的造血干細胞
考點：真核細胞的分裂方式,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：真核細胞的分裂方式有：有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂．
無絲分裂：沒有紡錘絲和染色體的出現(xiàn)，叫做無絲分裂．早期，球形的細胞核和核仁都伸長，然后細胞核進一步伸長呈啞鈴形，中央部分狹細．特點：在分裂過程中，沒有染色體和紡錘體等結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)（但有DNA的復(fù)制）．舉例：蛙的紅細胞等．
解答： 解：A、大腸桿菌和乳酸菌為原核生物，細胞內(nèi)沒有染色體，A錯誤；
B、藍藻為原核生物，細胞內(nèi)沒有染色體，蛙的紅細胞進行無絲分裂，沒有紡錘絲和染色體的出現(xiàn)，B錯誤；
C、洋蔥表皮細胞為已分化細胞，不進行細胞分裂，C錯誤；
D、水稻的根尖細胞和人的造血干細胞都進行有絲分裂，細胞分裂過程中出現(xiàn)紡錘體和染色體，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了真核細胞增殖的方式、無絲分裂的特點等方面的知識，意在考查考生理解所學(xué)的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為反射弧模式圖，請回答．
（1）組成反射弧的五個部分通常是（用文字敘述）
①
 
． ②
 
．③
 
．④
 
．⑤
 
．
（2）興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的傳遞是通過結(jié)構(gòu)
 
完成的．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是
 
．
（3）如果E是運動神經(jīng)末梢支配的肌肉，D受到了損傷，其他環(huán)節(jié)正常．那么，當A受到刺激時，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

18世紀初，一位生物學(xué)家在某山谷里發(fā)現(xiàn)老鼠種群中有少量的個體有輕微的趾蹼（絕大多數(shù)個體無趾蹼）．1900年，由于修筑一條沙壩，使老鼠的棲息地成了沼澤．若干年后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這條山谷的老鼠絕大都分有趾蹼，偶爾才能找到少數(shù)無趾蹼的老鼠．對這種變化最合理的解釋是（　　）
①有趾蹼老鼠比無趾蹼老鼠繁殖力強；
②由于環(huán)境的變化，基因頻率發(fā)生了定向改變；
③趾蹼是由顯性基因控制的；
④有趾蹼的老鼠是適應(yīng)沼澤環(huán)境的類型；
⑤為了適應(yīng)沼澤環(huán)境，沒有趾蹼的老鼠長出了趾蹼．
A、①③B、②④C、②⑤D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列圖完成下面的問題：

（1）a的結(jié)構(gòu)通式可為
 
；a→A過程中發(fā)生的是
 
反應(yīng)，在此過程中有下列數(shù)量關(guān)系；失去水的個數(shù)或
 
個數(shù)=
 
數(shù)目-
 
數(shù)目；A可分為A1…A4…，其原因是：從a分析由于
 
，從A分析由于
 
，從C分析是由于
 
．
（2）A1是
 
，A2是
 
；A3是
 
，存在于
 
 中，除圖中元素外，還含有一種特殊素
 
；A4通稱
 
．
（3）C是
 
 C1與C2組成成分的不同表現(xiàn)在
 
．
（4）B在動、植物體內(nèi)分別主要是
 
，
 
b 的主要功能是
 
．
（5）A、C與生物生命活動的關(guān)系可描述為：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物學(xué)實驗，下列說法正確的是（　�。�
A、用蘇丹Ⅲ對花生的子葉進行染色后，需要用清水洗去浮色
B、用吡羅紅和甲基綠混合染液對口腔上皮細胞裝片染色后需用清水洗去浮色
C、對口腔上皮細胞裝片進行水解后，需用蒸餾水沖洗
D、對洋蔥的根尖進行解離、染色后，需漂洗后再觀察有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶的研究一直是人們關(guān)注的問題．pH的條件不滿足細胞代謝要求時，酶促反應(yīng)受嚴重影響．已知某酶X能將二糖分解成具有還原性的單糖．設(shè)計一個實驗探素酶X與pH的關(guān)系．
實驗器材：酶X、二糖、某種試劑、HCl溶液、NaOH溶液、蒸餾水、燒杯、試管、玻璃棒、膠頭滴管等．
實驗步驟：
試管A試管B試管C試管D試管F
Ⅰ將2mL二糖溶液分別注入五支試管中．并配制一系列濃度梯度的酸堿溶液
Ⅱ加2mL強酸加2mL弱酸
 
加2mL強堿加2mL弱堿
Ⅲ向五支試管中分別加入等量酶X溶液，適宜溫度下保溫10分鐘
Ⅳ
 
，觀察并記錄
（1）上述材料中的某種試劑應(yīng)為
 
．
（2）步驟Ⅱ中C試管內(nèi)應(yīng)加入
 
．
（3）步驟Ⅳ中應(yīng)為
 
．
（4）本實驗的觀察指標
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示光照強度對天竺葵光合作用的影響，乙圖表示種植有天竺葵的密閉容器中O2含量的變化．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）甲圖中L點植物制造有機物（以葡萄糖為例）的速率為
 
mg/h．影響P點上下移動的最主要的環(huán)境因素是
 
，若將C02濃度適當提高，則M點
 
（左/右）移，L點
 
（左上/左下/右上/右下）移．
（2）據(jù)乙圖分析：
①天竺葵植株光合作用釋放的02量和呼吸作用消耗的O2相等的點是
 
．
②該天竺葵植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機物？
 
，理由是
 
．
③根據(jù)乙圖，在圖丙中以A為起點畫出該密閉容器內(nèi)CO2含量隨時間變化的曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組野外考查發(fā)現(xiàn)生長于背風(fēng)向陽處的一株薄公英葉型為全緣，而生長于向風(fēng)陰蔽處的一株薄公英葉型為缺刻型．這種葉型的不同是遺傳物質(zhì)的差異引起的還是環(huán)境的差異引起的，請你通過實驗給予驗證．實驗材料：野外考查發(fā)現(xiàn)的那兩株薄公英的直根各一條（薄公英可以采用分根繁殖）；花盆；小鏟；剪刀；沃土等．
方法步驟：
（1）將全緣型葉薄公英直根切成相似的兩段標記為甲和乙，缺刻型葉薄公英直根切成相似的兩段標記為丙和丁．分別埋于沃土中催芽．
（2）催芽后分別移栽到對應(yīng)標號的甲、乙、丙、丁四個花盆中．將
 
．
（3 ）一段時間后
 

結(jié)果分析：若
 
，則是環(huán)境的差異引起的；若
 
則是遺傳物質(zhì)的差異引起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是縮手反射反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）圖甲中c表示的結(jié)構(gòu)是
 
，圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的
 
．
（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
．興奮不能由B傳到A的原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案