3．無(wú)子西瓜的培育過(guò)程如下列簡(jiǎn)圖所示：

根據(jù)上述圖解，結(jié)合你所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，下列敘述中不正確的是（　　）
A．培育過(guò)程使用秋水仙素處理，它的作用是抑制有絲分裂過(guò)程中著絲點(diǎn)的分裂
B．無(wú)子西瓜沒(méi)有種子的原因是因?yàn)槿扼w減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)紊亂，幾乎很難形正常的配子
C．三倍體無(wú)子西瓜的育種原理應(yīng)用的是染色體數(shù)目的變異
D．給三倍體授以二倍體的花粉是為了刺激子房發(fā)育形成果實(shí)

分析 普通西瓜為二倍體植物，即體內(nèi)有2組染色體（2N=22），用秋水仙素處理其幼苗，令二倍體西瓜植株細(xì)胞染色體成為四倍體（4N=44），這種四倍體西瓜能正常開花結(jié)果，種子能正常萌發(fā)成長(zhǎng)．然后用四倍體西瓜植株做母本（開花時(shí)去雄）、二倍體西瓜植株做父本（取其花粉授四倍體雌蕊上）進(jìn)行雜交，這樣在四倍體西瓜的植株上就能結(jié)出三倍體的植株，在開花時(shí)，其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉，以刺激其子房發(fā)育成果實(shí)．由于胚珠不能發(fā)育為種子，而果實(shí)則正常發(fā)育，所以這種西瓜無(wú)子．

解答 解：A、用秋水仙素處理，它的作用是抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成，A錯(cuò)誤；
B、三倍體的西瓜無(wú)子是由于減數(shù)分裂時(shí)同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的配子，B正確；
C、三倍體無(wú)子西瓜的染色體組數(shù)成倍增加，原理是染色體數(shù)目變異，C正確；
D、三倍體的植株在開花時(shí)，其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉，以刺激其子房發(fā)育成果實(shí)，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合無(wú)子西瓜的培育過(guò)程圖，考查無(wú)子西瓜形成過(guò)程及相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于激素的斜述，不正確的選項(xiàng)是（　�。�
A．激素是有機(jī)小分子物質(zhì)
B．激素是信息分子
C．激素可直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
D．激素可借助內(nèi)環(huán)境實(shí)現(xiàn)對(duì)靶器官、靶細(xì)胞產(chǎn)生靶效應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．北京時(shí)間10月4日下午5點(diǎn)30分，2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)揭曉，英國(guó)科學(xué)家羅伯特•愛(ài)德華茲（Robert Edwards）因發(fā)展體外授精療法獲獎(jiǎng)．作為輔助生殖手段，試管嬰兒在20多年前也曾被世界輿論界視為洪水猛獸而大加抨擊，但時(shí)至今日，這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)被全世界絕大多數(shù)國(guó)家所承認(rèn)，并被認(rèn)為是20世紀(jì)對(duì)人類有重大貢獻(xiàn)的技術(shù)發(fā)明之一．下列各項(xiàng)中與“試管嬰兒”的培育有關(guān)的是（　　）
①體外受精         ②體內(nèi)受精         ③主要在體外發(fā)育  ④主要在體內(nèi)發(fā)育  
⑤運(yùn)用基因工程技術(shù)  ⑥運(yùn)用胚胎工程技術(shù)  ⑦屬于有性生殖    ⑧屬于無(wú)性生殖．
A．①③⑥⑧B．①④⑥⑦C．②③⑥⑦D．①④⑤⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于育種優(yōu)點(diǎn)的敘述中，不正確的是（　　）
A．多倍體較二倍體精干粗大，果實(shí)種子大
B．雜交育種能產(chǎn)生新基因
C．利用單倍體育種能明顯縮短育種年限
D．人工育種能提高變異頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列與細(xì)胞增殖有關(guān)描述不正確的是（　　）
A．動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化
B．赤道板和細(xì)胞板在動(dòng)植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中都有出現(xiàn)
C．細(xì)胞周期包含分裂間期和分裂期
D．細(xì)胞分裂前期，核膜核仁消失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．將不同植物的三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于同一蔗糖溶液中，形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖象如圖．則有關(guān)細(xì)胞液濃度的判斷，正確的是（　　）
①實(shí)驗(yàn)前B＜A＜C      ②實(shí)驗(yàn)前B＞A＞C
③實(shí)驗(yàn)后B≥A=C       ④實(shí)驗(yàn)后B＜A＜C．
A．①③B．②③C．①④D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．與無(wú)性生殖相比，有性生殖的優(yōu)越性表現(xiàn)在通過(guò)有性生殖（　�。�
A．可增加遺傳物質(zhì)重組的機(jī)會(huì)B．可保持親、子代遺傳性狀的一致
C．可保持親、子代遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定D．可在短時(shí)間內(nèi)迅速增加子代數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問(wèn)題：（圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞；①②③表示物質(zhì)）分析下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中③的分泌既體現(xiàn)了分級(jí)調(diào)節(jié)，又體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)
B．圖中A器官既能參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，又能參與體液調(diào)節(jié)
C．C細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，其原因是C細(xì)胞識(shí)別抗原后迅速增殖分化
D．長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降，原因是D細(xì)胞活性下降使淋巴因子的分泌減少，影響了特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．下列屬于固定化酶在利用時(shí)特點(diǎn)的是（　�。�
A．有利于酶與產(chǎn)物分離
B．可以被反復(fù)利用
C．能自由出入依附的載體
D．一種固定化酶一般情況下不能催化一系列酶促反應(yīng)

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