A、初級精母細(xì)胞或次級精母細(xì)胞 |
B、初級精母細(xì)胞或初級卵母細(xì)胞 |
C、次級精母細(xì)胞或初級卵母細(xì)胞 |
D、次級精母細(xì)胞或卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、②④⑤ | D、①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
O2濃度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 5% | 7% | 10% | 15% | 20% | 25% |
O2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
CO2釋放量(mol) | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
A、葉肉細(xì)胞在O2濃度為0~3%和5%~25%時(shí),分別進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸 |
B、放在黑暗條件下的目的是為了將葉片中原有的有機(jī)物消耗盡 |
C、O2濃度等于3%時(shí),有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比值為1:2 |
D、當(dāng)O2濃度大于20%時(shí),如提高溫度,CO2的釋放量一定會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該食物網(wǎng)中共有8條食物鏈 |
B、H占據(jù)3個(gè)營養(yǎng)級 |
C、G和F之間存在競爭和捕食關(guān)系 |
D、H數(shù)量的銳減將使該生態(tài)系統(tǒng)難以維持穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
池塘編號 | 捕食者數(shù)量/只 | 蝌蚪存活率/% | ||
甲 | 乙 | 丙 | ||
1 | 0 | 87 | 7 | 40 |
2 | 2 | 58 | 30 | 25 |
3 | 4 | 42 | 32 | 11 |
4 | 8 | 20 | 37 | 10 |
A、捕食者主要捕食乙 |
B、蝌蚪的種間競爭結(jié)果可能受捕食者影響 |
C、無捕食者時(shí)蝌蚪的種間競爭可能導(dǎo)致乙消失 |
D、隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②→③→④→⑤→① |
B、⑤→④→③→②→①→② |
C、④→①→⑤→②→③→① |
D、②→③→⑤→①→②→④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲若表示有絲分裂,則b+c為一個(gè)細(xì)胞周期 |
B、圖丙中bc段和de段的變化都會引起C3酸含量的下降 |
C、圖丁若表示有絲分裂過程,則造成cd段下降的原因是細(xì)胞一分為二 |
D、圖乙溫度在a、b兩點(diǎn)時(shí)酶活性都很低,不同的是b溫度時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機(jī)體免疫有關(guān) |
B、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時(shí)合理使用動(dòng)物激素可提高免疫力 |
C、HIV病毒主要攻擊T細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷 |
D、漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程是人工進(jìn)行基因切割、重組、轉(zhuǎn)移和表達(dá)的技術(shù),是在分子水平上對生物遺傳做人為干預(yù) |
B、基因工程的原理是基因重組,能定向改造生物性狀 |
C、基因工程食品即轉(zhuǎn)基因食品對人體一定是不安全的 |
D、基因工程打破了物種與物種之間的界限 |
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