在微生物學(xué)中，將允許特定種類的微生物生長(zhǎng)，同時(shí)抑制或阻止其他種類微生物生長(zhǎng)的培養(yǎng)基稱做（　�。�
A、鑒別培養(yǎng)基
B、加富培養(yǎng)基
C、選擇培養(yǎng)基
D、基礎(chǔ)培養(yǎng)基
考點(diǎn)：培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專題：
分析：選擇培養(yǎng)基是指在微生物學(xué)中，將允許特定種類的微生物生長(zhǎng)，同時(shí)抑制或阻止其他種類微生物生長(zhǎng)的培養(yǎng)基．使用選擇培養(yǎng)基可以富集篩選目的微生物．
解答： 解：A、鑒別培養(yǎng)基是在培養(yǎng)基中加入某種試劑或化學(xué)藥品，使培養(yǎng)后會(huì)發(fā)生某種變化，從而區(qū)別不同類型的微生物．鑒別培養(yǎng)基用于鑒別不同類型微生物的培養(yǎng)基，A錯(cuò)誤；
B、在基礎(chǔ)培養(yǎng)基中加入某些特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)制成的一類營(yíng)養(yǎng)豐富的培養(yǎng)基，這些特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括血液、血清、酵母浸膏、動(dòng)植物組織液等，B錯(cuò)誤；
C、選擇培養(yǎng)基是指在微生物學(xué)中，將允許特定種類的微生物生長(zhǎng)，同時(shí)抑制或阻止其他種類微生物生長(zhǎng)的培養(yǎng)基．使用選擇培養(yǎng)基可以富集篩選目的微生物，D正確；
D、基礎(chǔ)培養(yǎng)基是用人工方法配制而成的，專供微生物生長(zhǎng)繁殖的混合營(yíng)養(yǎng)物制品，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查微生物培養(yǎng)基的類型及其區(qū)別，意在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)培養(yǎng)基的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
B、糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C、ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一
D、脂肪和生長(zhǎng)激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于激素間的相互作用以下說(shuō)法不正確的是（　　）
①胰島素和胰高血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用　　       ②胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用　
③甲狀腺激素和腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用　　     ④甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用．
A、①②④B、②③④
C、①②③D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)垂體萎縮時(shí)，下列腺體中不會(huì)隨之而萎縮（　�。�
A、甲狀腺B、胰島
C、腎上腺D、性腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

[生物--選修1生物技術(shù)實(shí)踐]
高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中是極為重要的酶制劑．研究者從熱泉中篩選出了能高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌．其篩選過(guò)程如圖所示．

據(jù)圖中信息并結(jié)合課本知識(shí)回答：
（1）進(jìn)行①過(guò)程的目的是
 
；②過(guò)程所使用的接種方法是
 
．
（2）從用途上來(lái)說(shuō)，Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基應(yīng)屬于
 
培養(yǎng)基；從物理狀態(tài)上來(lái)說(shuō)，Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，配制時(shí)應(yīng)加入
 
作為凝固劑．
（3）Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是
 
；一般對(duì)配制的培養(yǎng)基應(yīng)采用
 
進(jìn)行滅菌．
（4）部分嗜熱菌在Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)可釋放
 
分解培養(yǎng)基中的淀粉，在不同菌落周圍形成大小不同的透明圈，應(yīng)挑出
 
的菌落，接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員發(fā)現(xiàn)水稻的兩種矮化突變純合體甲和乙，其突變基因分別位于第1號(hào)、第11號(hào)染色體上（有關(guān)基因用A、a、B、b表示）．用甲、乙分別與野生型純合體丙進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn)得F1．F1均不表現(xiàn)突變性狀，也不表現(xiàn)中間性狀．田間種植F1得F2，調(diào)查F2群體中突變型與野生型的植株數(shù)目，結(jié)果如下表．請(qǐng)回答：
組合方式
植株數(shù)		甲×丙
（F1自交）		丙×甲
（F1自交）		乙×丙
（F1自交）		丙×乙
（F1自交）
群體總植株數(shù)385412345282
突變型植株數(shù)951028574
野生型植株數(shù)290310260208
（1）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得到的結(jié)論是：矮化突變是由
 
性基因控制的．甲、乙、丙的基因型分別為
 
．
（2）若將甲與乙進(jìn)行雜交得到的F1種植后得F2，預(yù)計(jì)其中野生型與突變型的比例約為
 
．寫出遺傳圖解：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時(shí)（　�。�
A、都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核
B、都可以觀察到核糖體
C、若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡
D、在低倍鏡觀察之后，直接換上高倍物鏡觀察不在視野中央的目標(biāo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實(shí)驗(yàn)（錫箔套不透光，云母片不透水）．圖中將彎曲生長(zhǎng)的是（　�。�
A、甲、乙B、乙、丙
C、甲、丁D、丙、丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型如圖所示的果蠅進(jìn)行細(xì)胞分裂，下列哪組情況是其有絲分裂過(guò)程特有的（　　）
A、細(xì)胞中出現(xiàn)16條染色單體
B、出現(xiàn)基因組成為AB的染色體
C、細(xì)胞中出現(xiàn)兩條X染色體
D、圖中所有基因移向同一極

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