在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時(shí)( 。
A、都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核
B、都可以觀察到核糖體
C、若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡
D、在低倍鏡觀察之后,直接換上高倍物鏡觀察不在視野中央的目標(biāo)
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、高倍顯微鏡的使用方法:
①選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心,同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察.
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢,并從側(cè)面進(jìn)行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說(shuō)明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
③調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時(shí)一般能見到一個(gè)不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗調(diào)節(jié)器).
解答: 解:A、大腸桿菌是原核生物,不含成形的細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;
B、核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu),在光學(xué)顯微鏡下觀察不到,B錯(cuò)誤;
C、要調(diào)亮視野,可調(diào)節(jié)反光鏡或光圈,C正確;
D、高倍鏡下觀察到的是低倍鏡視野中央的一小部分,因此在低倍鏡觀察之后,直接換上高倍物鏡后觀察不到不在視野中央的目標(biāo),應(yīng)先將目標(biāo)移到視野的中央,然后再換上高倍鏡,這樣才能觀察到目標(biāo),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同、觀察細(xì)胞實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同;識(shí)記顯微鏡的操作步驟,尤其是低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡時(shí)的操作步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示我國(guó)濕潤(rùn)森林區(qū)及山地植被分布情況,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)此圖表示的是群落中各種生物在空間上的
 
狀況.
(2)圖中縱軸表示該群落的
 
結(jié)構(gòu),且就有明顯的
 
現(xiàn)象.這些植被的分布是受非生物因素中
 
的影響.
(3)圖中橫軸表示該群落的
 
結(jié)構(gòu),由于
 
、
 
、
 
等因素的影響,不同地段的
 
種類往往也有差別,該地區(qū)群落的豐富度較草原
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

碘是甲狀腺素合成的必需原料,食物中的碘含量是否越高越好呢?為探究飼料中的碘含量對(duì)甲狀腺形態(tài)與功能的影響,某研究小組選取Wistar大鼠若干,隨機(jī)分成3組,飼喂21天后測(cè)定各組甲狀腺相對(duì)重量與血清中甲狀腺素的含量,結(jié)果如下:
組別飼喂方式甲狀腺相對(duì)重量
(mg/100g體重)
甲狀腺素
(n mol/L)
A(正常組)普通飼料+蒸餾水18.489.65
B(低碘組)46.239.85
C(高碘組)缺碘飼料+3000μg/L碘化鉀溶液30.4104.2
(1)所選取的實(shí)驗(yàn)鼠需滿足的條件是
 

(2)B組的飼喂方式是
 
.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為預(yù)防甲狀腺腫大應(yīng)該注意
 

(3)有資料表明,c組的飼喂方式可能誘發(fā)Graves病.Graves病是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素(TSH)受體的抗體,該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌.(如圖所示)
①機(jī)體的免疫系統(tǒng)將TSH受體當(dāng)作抗原,因此Graves病是
 
病,產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是
 

②A、B、C三組血清中促甲狀腺激素(TSH)高低依次為
 

③分析B組甲狀腺腫大的原因:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在微生物學(xué)中,將允許特定種類的微生物生長(zhǎng),同時(shí)抑制或阻止其他種類微生物生長(zhǎng)的培養(yǎng)基稱做(  )
A、鑒別培養(yǎng)基
B、加富培養(yǎng)基
C、選擇培養(yǎng)基
D、基礎(chǔ)培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于人體細(xì)胞需氧呼吸產(chǎn)物的是( 。
A、葡萄糖
B、O2
C、CO2
D、酒精

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、血漿pH穩(wěn)定與血漿中的HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)
B、細(xì)胞內(nèi)外的Na+、K+分布不平衡狀態(tài)是通過(guò)消耗能量維持
C、血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽的含量而與蛋白質(zhì)含量無(wú)關(guān)
D、內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)艾滋病的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、唾液有艾滋病病毒,所以用艾滋病人吃過(guò)的碗筷可以感染艾滋病
B、艾滋病是免疫缺陷病,由HIV引起的,破壞人體的免疫系統(tǒng)
C、T細(xì)胞的多少與HIV濃度之間成反比
D、感染艾滋病病毒后,一般馬上發(fā)病,癥狀明顯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H-亮氨酸參與圖示過(guò)程可合成物質(zhì)3H-X.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是
 
,其中觀察c常用染色劑是
 

(2)在圖示過(guò)程中,膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有
 
 (填寫a、b、c、d).
(3)c中有多種酶,他們分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是
 

(4)圖中含有核酸結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
,藍(lán)藻細(xì)胞也有的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生理現(xiàn)象的敘述,正確的是( 。
A、被切除性腺動(dòng)物血液中的促性腺激素含量將降低
B、寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射
C、手指觸碰到針尖立刻縮手的過(guò)程中有化學(xué)物質(zhì)傳遞信息
D、某人眼球遭意外撞擊,產(chǎn)生金星四濺的感覺是非條件反射

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同步練習(xí)冊(cè)答案