分析 根據(jù)題意可知,驗證轉(zhuǎn)基因大麥的他感作用,需要做三組實驗:即只種大麥種子、只種雜草種子和大麥種子和雜草種子都種;
設(shè)計實驗時應(yīng)遵循對照、單一變量原則,因此需要將三個實驗盒放到相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間;
該實驗可通過比較每組中植株的平均高度來驗證大麥種子的他感作用,即與大麥種子一起種植的雜草生長狀況比單獨種植雜草的生長狀況差.
解答 解:第一步:根據(jù)題意可知,驗證轉(zhuǎn)基因大麥的他感作用,需要做三組實驗:即只種大麥種子(B)、只種雜草種子(C)和大麥種子和雜草種子都種(A).
第三步:該實驗可通過比較每組中植株的平均高度,來驗證大麥種子的他感作用,即與大麥種子一起種植的雜草生長狀況比單獨種植雜草的生長狀況差.
預(yù)期的實驗現(xiàn)象是A盒中的雜草生長情況明顯比C盒中的差.
為了進一步證實大麥分泌物具有抑制狗尾草生長的作用,可以用培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液澆灌狗尾草,觀察其生長發(fā)育情況.
故答案為:
A:大麥種子和雜草種子間行種植
B:只種大麥種子
C:只種雜草種子(A、B、C與此三種播種方式可隨意對應(yīng))
第三步:平均株高、平均葉長、平均干重等(答對一個即可)
預(yù)期的實驗現(xiàn)象:A盒中的雜草生長情況明顯比C盒中的差(注意與播種方式相對應(yīng))
實驗方案:用培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液澆灌狗尾草,觀察其生長發(fā)育情況(或用大麥根或莖搗碎提取的提取液澆灌狗尾草,觀察其生長發(fā)育情況.)
點評 在設(shè)計實驗時,要遵循對照原則、單一變量原則,設(shè)計實驗對相當(dāng)一部分學(xué)生來說還是薄弱環(huán)節(jié),因此在平時的練習(xí)時,多總結(jié)、歸納效果可能更好.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物生命活動的調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因程序性表達的結(jié)果 | |
B. | 在形成無子番茄過程中生長素改變了細胞的染色體數(shù)目 | |
C. | 乙烯只存在成熟的果實中,主要作用是促進果實的成熟 | |
D. | 赤霉素引起植株莖的伸長原因主要是促進了細胞的分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞衰老 | B. | 細胞分化 | C. | 細胞分裂 | D. | 細胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 線粒體 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從系譜圖中可以看出,甲病的遺傳方式為常染色體上的顯性遺傳,乙病的遺傳方式為X染色體上的隱性遺傳 | |
B. | 若Ⅲ1與Ⅲ5結(jié)婚,生患病男孩的概率為$\frac{1}{8}$ | |
C. | 若Ⅲ1與Ⅲ4結(jié)婚,生兩病兼發(fā)孩子的概率為$\frac{1}{24}$ | |
D. | 某山村幾近與世隔絕,長期近親結(jié)婚,出現(xiàn)長壽老人比例很高的現(xiàn)象也是可能的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2015學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二第六次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞工程的敘述,錯誤的是( )
A.動物細胞培養(yǎng)箱中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH
B.動物細胞融合與植物體細胞雜交都能形成雜種個體
C.動物細胞培養(yǎng)液中加入適量抗生素的目的是防止細菌的污染
D.通過植物細胞培養(yǎng)獲得的代謝產(chǎn)物可作為生產(chǎn)某些藥物的原料
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