豌豆種子的子葉黃色和綠色分別由基因Y、y控制,形狀圓粒和皺粒分別由基因R、r控制.某一科技小組在進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí),用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代有4種表現(xiàn)型,對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示.試回答:
(1)親代的基因型為:黃色圓粒
 
,綠色圓粒
 

(2)子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 

(3)子代中非親本類型的性狀組合占
 

(4)子代中占整個(gè)基因型
1
4
的基因型是
 

(5)若將子代中的黃色圓粒豌豆自交,理論上后代中的表現(xiàn)型及比例是
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交的后代中,圓粒:皺粒=3:1,說明親本的基因組成為Rr和Rr;黃色:綠色=1:1,說明親本的基因組成為Yy和yy.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)由于豌豆種子的子葉顏色黃色和綠色分別由遺傳因子Y、y控制,種子形狀圓粒和皺粒分別由遺傳因子R、r控制,所以每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳都符合基因的分離定律;兩對(duì)基因同時(shí)分析時(shí)符合基因的自由組合定律.通過對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析,圓粒:皺粒=3:1,黃色:綠色=1:1,所以親本的基因型是YyRr和yyRr.
(2)子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
1
2
×
1
2
=
1
4

(3)由于親本表現(xiàn)型為黃色圓粒和綠色圓粒,所以雜交后代中,不同于親本表現(xiàn)型的非親本類型的性狀組合是黃色皺粒和綠色皺粒,占
1
2
×
1
4
+
1
2
×
1
4
=
1
4

(6)親本的基因型是YyRr和yyRr,雜交后代中,YyRr占
1
2
×
1
2
=
1
4
,yyRr占
1
2
×
1
2
=
1
4

(7)子代中的黃色圓粒豌豆中,
1
3
YyRR、
2
3
YyRr,黃色圓粒豌豆自交:
1
3
YyRR自交→子代
1
3
3
4
Y_RR+
1
4
yyRR)=
1
4
Y_RR+
1
12
yyRR;
2
3
YyRr自交→子代
2
3
9
16
Y_R_+
3
16
Y_rr、+
3
16
yyR_、
1
16
yyrr)=
3
8
Y_R_+
1
8
Y_rr+
1
8
yyR_+
1
24
yyrr;總之子代中黃圓豌豆占
5
8
,黃皺豌豆占
1
8
,綠圓豌豆占
5
24
,綠皺豌豆占
1
24
,所以若將子代中的黃色圓粒豌豆自交,理論上講后代中的性狀表現(xiàn)及比例為:黃色圓粒:綠色圓粒:黃色皺粒:綠色皺粒=15:5:3:1.
故答案為:
(1)YyRr    yyRr    
(2)
1
4
    
(3)
1
4

(4)YyRr和yyRr
(5)黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=15:3:5:1
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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群落演替過程中,物種多樣性最豐富的階段是( 。
A、地衣階段B、草本植物階段
C、苔蘚階段D、森林階段

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番茄的正常體細(xì)胞中有12對(duì)同源染色體,用人工合成的一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授粉的番茄花蕾,使之發(fā)育成果實(shí),則番茄果肉細(xì)胞的染色體條數(shù)是( 。
A、12B、24C、36D、8

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取兩粒質(zhì)量相同的大豆種子,一粒放在黑暗中長(zhǎng)成豆芽甲,另一粒在光下發(fā)育成植株乙.測(cè)定甲、乙的鮮重,并與大豆種子比較,增加的重量分別為a、b,則a、b主要增重因素分別是吸收利用了(  )
A、H2O;CO2
B、CO2;H2O和 CO2
C、CO2;H2O
D、H2O;H2O和 CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí),人體內(nèi)相應(yīng)激素的合成、分泌隨之發(fā)生變化.下列有關(guān)激素的合成、分泌隨環(huán)境變化的敘述,正確的是( 。
A、飯后,血液中胰島素含量減少,胰高血糖素含量增加
B、口渴時(shí),下丘腦合成并釋放的抗利尿激素增加
C、碘缺乏癥患者體內(nèi),下丘腦分泌的促甲狀激素含量增加
D、人處在寒冷環(huán)境中后,體內(nèi)甲狀腺激素含量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察反射弧模式圖,并回答問題:
(1)A為
 
(填寫結(jié)構(gòu)名稱)受到刺激后會(huì)產(chǎn)生興奮,并將興奮傳導(dǎo)出去.興奮在反射弧上的傳導(dǎo)方式,一是在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),傳導(dǎo)的形式是形成
 
;二是細(xì)胞間興奮是通過突觸傳遞的,該結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、
 
、
 
三個(gè)部分,它的作用是使下一個(gè)神經(jīng)元
 

(2)當(dāng)病毒侵染了C處神經(jīng)元,導(dǎo)致細(xì)胞壞死,A再受到刺激后,E將
 
(“有”或“無”)反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖:
(1)階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯,階段Ⅰ中,水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿(跨)膜運(yùn)輸方式為
 
.階段Ⅲ中,種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是
 

(2)淀粉酶催化
 
水解可生成二糖,該二糖是
 

(3)若測(cè)得階段Ⅱ種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3,則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA片段為,復(fù)制2次后可得到四個(gè)片段,下列關(guān)于錯(cuò)誤發(fā)生的時(shí)間及錯(cuò)因的分析,正確的是(  )
選項(xiàng)錯(cuò)誤發(fā)生的時(shí)間錯(cuò) 因
A第一次復(fù)制前一條鏈上的一個(gè)堿基發(fā)生了改變,其余正常
B第一次復(fù)制時(shí)一條鏈上的一個(gè)堿基配對(duì)錯(cuò)誤,其余正常
C第二次復(fù)制時(shí)一條鏈上的一個(gè)堿基配對(duì)錯(cuò)誤,其余正常
D第二次復(fù)制時(shí)染色單體分開后移向一極
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)圖中該化合物中C表示
 

(2)該化合物稱為
 
肽,徹底水解后能產(chǎn)生
 
種氨基酸.
(3)氨基酸合成此化合物的反應(yīng)叫做
 
,場(chǎng)所位于
 
(填細(xì)胞器).
(4)寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式
 

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