14．圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖①和圖②過程發(fā)生的場所相同
B．圖①所示過程，兩條鏈都必須作為模板
C．圖②雜交區(qū)域中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式有兩種
D．圖③所示過程中，核糖體相對(duì)mRNA移動(dòng)的方向是從左往右

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖①中以DNA分子的兩條鏈作為模板合成子代DNA分子的過程，該過程表示DNA分子的復(fù)制；
圖②中以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程表示轉(zhuǎn)錄；
圖③過程表示發(fā)生在核糖體上的翻譯過程．

解答 解：A、過程①過程②是轉(zhuǎn)錄，主要發(fā)生在細(xì)胞核中，A正確；
B、圖①所示過程是DNA的復(fù)制，在復(fù)制時(shí)兩條鏈都必須作為模板，B正確；
C、圖②雜交區(qū)域中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式有四種，分別是A-U、T-A、G-C、C-G，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)tRNA的移動(dòng)情況可知，過程③中核糖體在mRNA上由左向右移動(dòng)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)下圖的敘述正確的是

A．若該圖表示組成人體細(xì)胞的主要元素占細(xì)胞鮮重的百分比，則①代表碳元素

B．①②③可分別表示加過氧化氫酶、Fe3+及自然條件下等量過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的相對(duì)含量

C．夏季晴朗白天的正午植物出現(xiàn)“光合午休現(xiàn)象”時(shí)，植物葉肉細(xì)胞中五碳化合物的含量變化趨勢(shì)為①→②，三碳化合物的含量則相反

D．若該圖表示組成人體細(xì)胞的主要化合物占細(xì)胞干重的百分比。則①是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于人體激素的敘述，正確的是（　�。�
A．生長激素是垂體分泌的，直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
B．肝臟細(xì)胞是胰島素的靶細(xì)胞，肌細(xì)胞不是胰島素的靶細(xì)胞
C．抗利尿激素通過體液運(yùn)輸?shù)饺�，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水
D．胰島素與胰高血糖素具有協(xié)同作用，共同維持血糖含量的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．血管緊張素Ⅱ受體是一種膜蛋白．當(dāng)血液中的血管緊張素Ⅱ與該受體結(jié)合時(shí)，可激活細(xì)胞內(nèi)的第二信使Ca2+等，進(jìn)而調(diào)節(jié)細(xì)胞的代謝活動(dòng)，例如使血管壁平滑肌收縮，導(dǎo)致血壓升高．這所體現(xiàn)的細(xì)胞膜的功能是（　�。�
A．分隔細(xì)胞與環(huán)境B．信息交流C．控制物質(zhì)的進(jìn)出D．具有流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂過程的敘述中，不正確的是（　�。�
A．在分裂間期，細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行著DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
B．在分裂前期，染色體進(jìn)行復(fù)制，數(shù)目加倍
C．在分裂中期，染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰
D．在分裂末期，復(fù)制后的染色體平均分配進(jìn)入子細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，核糖體的數(shù)量明顯增加
B．哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，利于攜帶更多氧氣
C．胰腺細(xì)胞中光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達(dá)，有利于大量合成胰蛋白酶
D．細(xì)胞中線粒體的大小、數(shù)目隨代謝條件的不同而不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．在研究DNA復(fù)制機(jī)制的過程中，為驗(yàn)證DNA分子的半保留復(fù)制方式，研究者用蠶豆根尖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要步驟如下：
步驟①：將蠶豆根尖置于含放射性3H標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)大約一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間．
步驟②：取出根尖，洗凈后轉(zhuǎn)移至不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)液中，繼續(xù)培養(yǎng)大約兩個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間．
分別在第一個(gè)、第二個(gè)和第三個(gè)細(xì)胞周期取樣，通過放射自顯影技術(shù)檢測有絲分裂中期細(xì)胞染色體上的放射性分布．
（1）本實(shí)驗(yàn)最主要的研究方法稱為同位素示蹤法．實(shí)驗(yàn)所用的細(xì)胞材料最可能取自蠶豆根尖的分生區(qū)，步驟①目的是標(biāo)記細(xì)胞中的DNA分子．
（2）若第一個(gè)細(xì)胞周期的檢測結(jié)果是每個(gè)染色體的姐妹染色單體都具有放射性，如下圖A所示．第二個(gè)細(xì)胞周期的放射性檢測結(jié)果符合下圖中的B（選填字母），且第三個(gè)細(xì)胞周期的放射性檢測結(jié)果符合下圖中的B和C（選填字母），說明DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，人們根據(jù)不同坡度，分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對(duì)其進(jìn)行了治理．陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型物種①、②、③的種群密度變化如圖所示．相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．c點(diǎn)后，該群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類型一定是喬木
B．圖中a→b階段，物種②種群密度上升的原因主要是遷入率大于遷出率
C．圖中0→a階段，群落中不存在分層現(xiàn)象
D．圖中b→c階段，物種②比物種①更能耐受弱光環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述正確的是（　�。�
A．自養(yǎng)生物都屬于生產(chǎn)者B．所有動(dòng)物都屬于消費(fèi)者
C．全部細(xì)菌都屬于分解者D．太陽光屬于非生物物質(zhì)

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