A. | 在分裂間期,細胞內(nèi)進行著DNA復制和蛋白質合成 | |
B. | 在分裂前期,染色體進行復制,數(shù)目加倍 | |
C. | 在分裂中期,染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰 | |
D. | 在分裂末期,復制后的染色體平均分配進入子細胞 |
分析 有絲分裂不同時期的特點:
(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、在分裂間期,細胞中主要進行組成染色體的DNA復制和有關蛋白質合成,A正確;
B、在分裂前期,核仁解體、核膜消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,而染色體進行復制發(fā)生在間期,數(shù)目加倍發(fā)生在后期,B錯誤;
C、在分裂中期,染色體的形態(tài)固定、數(shù)目清晰,是觀察染色體的最佳時期,C正確;
D、在分裂末期,復制后的染色體平均分配進入子細胞中,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用含有32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動物細胞,一段時間后,細胞的結構及其化合物中不具有放射性的是
A.脫氧核糖
B.核膜
C.ATP
D.tRNA
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學反應前后,酶的化學性質和數(shù)量保持不變 | |
B. | 一旦離開活細胞,酶就失去催化能力 | |
C. | 酶的高效性是因為酶能顯著降低反應的活化能 | |
D. | 大多數(shù)酶為蛋白質,少數(shù)為RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①和圖②過程發(fā)生的場所相同 | |
B. | 圖①所示過程,兩條鏈都必須作為模板 | |
C. | 圖②雜交區(qū)域中的堿基互補配對方式有兩種 | |
D. | 圖③所示過程中,核糖體相對mRNA移動的方向是從左往右 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b、c分別表示復制、轉錄和翻譯過程 | |
B. | 某些病毒增殖時可發(fā)生d過程 | |
C. | c過程需要tRNA和核糖體參與 | |
D. | 在所有真核細胞中,a和b兩個過程均可發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用一定濃度的細胞分裂素噴灑草莓漿果或浸果,可以延長草莓保鮮期 | |
B. | 使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量 | |
C. | 成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸 | |
D. | 幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達爾文提出胚芽鞘尖端受單側光刺激后就向下面的伸長區(qū)傳遞某種影響 | |
B. | 鮑森•詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可透過玻璃片傳遞給下部 | |
C. | 拜耳證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在下部分布不均造成 | |
D. | 溫特的實驗進一步證明了胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質引起的 |
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