A、摩爾根用類比推理的方法證明了“基因在染色體上” |
B、孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實驗發(fā)現(xiàn)遺傳定律時,運用了假說一演繹法 |
C、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,建構(gòu)了物理模型 |
D、生態(tài)學(xué)家高斯在研究種群的數(shù)量變化規(guī)律時,建構(gòu)了數(shù)學(xué)模型 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素類似物在實際應(yīng)用時需要注意使用濃度的大小 |
B、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂,因而都能促進(jìn)植物生長 |
C、失重狀態(tài)下,根失去向地生長特性的原因是生長素不能極性運輸 |
D、植物果實的自然生長過程與生長素、赤霉素等多種植物激素有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用紙層析法提取葉綠體中的色素 |
B、凝膠色譜法中相對分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)最先洗脫出來 |
C、利用同位素標(biāo)記法研究DNA復(fù)制 |
D、利用光學(xué)顯微鏡觀察DNA中基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲基綠一吡羅紅試劑可將口腔上皮細(xì)胞大部分染成紅色 |
B、加入酸性重鉻酸鉀出現(xiàn)灰綠色說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸 |
C、新鮮豆?jié){中加入雙縮脲試劑,需水浴加熱才呈現(xiàn)紫色 |
D、烘干的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染液染色后,線粒體呈藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察染色體結(jié)構(gòu)變異選擇無絲分裂和MⅡ中期皆可 |
B、研究生長素生理作用兩重性用根和芽做為實驗材料皆可 |
C、還原性糖鑒定試驗中梨汁或甘蔗汁等無色富含糖的果汁皆可作為實驗材料 |
D、通常誘導(dǎo)細(xì)胞中個別染色體數(shù)目變異用低溫和適宜濃度秋水仙素處理皆可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a過程和b過程都有[H]的生成和消耗 |
B、①和ATP組成的元素均含有C、H、O、N、P |
C、①和②的合成均需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體的參與 |
D、細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系,釋放的部分能量儲存在ATP中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮在突觸處只能由突觸前膜傳向突觸后膜 |
B、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時.在培養(yǎng)基中加入適量的細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
C、漿細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解.從而使病菌抗原被抗體消滅 |
D、在果樹掛果時,利用乙烯利促進(jìn)果實細(xì)胞體積增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肉毒素作用的部位是肌膜上的乙酰膽堿受體 |
B、肉毒素經(jīng)過加熱后可能不會引起肌肉麻痹 |
C、肉毒素進(jìn)入人體內(nèi)會使人體產(chǎn)生細(xì)胞免疫 |
D、肉毒素會引起圖中肌細(xì)胞持續(xù)興奮而導(dǎo)致肌肉麻痹 |
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