下列生物學(xué)研究選擇的技術(shù)（方法）不正確的是（　�。�
A、利用紙層析法提取葉綠體中的色素
B、凝膠色譜法中相對(duì)分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)最先洗脫出來(lái)
C、利用同位素標(biāo)記法研究DNA復(fù)制
D、利用光學(xué)顯微鏡觀察DNA中基因突變
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),DNA分子的復(fù)制,基因突變的特征,蛋白質(zhì)的提取和分離
專題：
分析：1、葉綠體中的色素都能溶解于有機(jī)溶劑中，如：丙酮（酒精）等．所以可以用丙酮提取葉綠體中的色素．
2、凝膠色譜法的原理：分子量大的分子通過(guò)多孔凝膠顆粒的間隙，路程短，流動(dòng)快；分子量小的分子穿過(guò)多孔凝膠顆粒內(nèi)部，路程長(zhǎng)，流動(dòng)慢．
3、染色體結(jié)構(gòu)變異在顯微鏡下觀察，而基因突變不可見(jiàn)．
解答： 解：A、利用紙層析法分離葉綠體中的色素，A錯(cuò)誤；
B、直徑比凝膠最小孔直徑小的分子能進(jìn)入凝膠的全部孔隙，相對(duì)分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)最先洗脫出來(lái)，B正確；
C、可以利用32P標(biāo)記研究DNA復(fù)制，C正確；
D、光學(xué)顯微鏡分辨率極限是0.2μm，觀察不到DNA中堿基變化，D錯(cuò)誤．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查色素的提取和分離、血紅蛋白的提取和分離、DNA分子的復(fù)制、基因突變，意在考查識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下丘腦在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中起關(guān)鍵作用，是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐．如圖表示下丘腦對(duì)某些組織器官生命活動(dòng)的控制，圖中A-C表示三種不同的組織器官．據(jù)圖分析：
（1）下丘腦分泌的物質(zhì)有促激素釋放激素
 
、
 

（2）若圖中A是抗利尿激素的靶器官，A代表
 
，某人一次性大量飲水后，垂體釋放的抗利尿激素會(huì)
 
．
（3）火熱的夏季，人從室外進(jìn)入空調(diào)房間，皮膚毛細(xì)血管
 
，甲狀腺激素分泌
 
，從而維持體溫平衡．
（4）某糖尿病人的B器官功能正常，請(qǐng)結(jié)合體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，推測(cè)其發(fā)病原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、編碼區(qū)和非編碼區(qū)的改變都屬于基因突變
B、核基因和質(zhì)基因都可以發(fā)揮遺傳效應(yīng)
C、非編碼區(qū)是DNA上不具有遺傳效應(yīng)的片段
D、RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)屬于調(diào)控遺傳信息表達(dá)的核苷酸序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物體化學(xué)成分的敘述正確的是（　　）
A、組成細(xì)胞壁主要成分的單體都是氨基酸
B、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素
C、淀粉和脂肪水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水
D、質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時(shí)，糖類耗氧少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

沙漠中旱生植物細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、糖類C、脂肪D、水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于變異與進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A、育種過(guò)程中如果沒(méi)有突變發(fā)生，此物種就沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化
B、共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的相互影響實(shí)現(xiàn)的
C、二倍體生物經(jīng)秋水仙素處理后形成的四倍體與原來(lái)的二倍體之間存在生殖隔離
D、同無(wú)性生殖相比，有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性，根本原因是其突變頻率更高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、在細(xì)胞分裂過(guò)程中，如果染色體數(shù)目發(fā)生了變化，則說(shuō)明發(fā)生了染色體變異
B、在減數(shù)分裂過(guò)程中，如果同源染色體之間發(fā)生了交叉互換，則說(shuō)明發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
C、DNA分子中堿基對(duì)的替換、增添或缺失，不一定導(dǎo)致基因突變
D、如果某果蠅的長(zhǎng)翅基因缺失，則說(shuō)明其發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于建構(gòu)模型或科學(xué)研究方法的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、摩爾根用類比推理的方法證明了“基因在染色體上”
B、孟德?tīng)栍猛愣惯M(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)遺傳定律時(shí)，運(yùn)用了假說(shuō)一演繹法
C、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，建構(gòu)了物理模型
D、生態(tài)學(xué)家高斯在研究種群的數(shù)量變化規(guī)律時(shí)，建構(gòu)了數(shù)學(xué)模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紫色洋蔥的管狀葉進(jìn)行光合作用，鱗片葉用于貯存營(yíng)養(yǎng)．下列敘述正確的是（　�。�
A、紫色洋蔥的色素都存在于葉綠體中
B、觀察細(xì)胞的有絲分裂，不宜選取鱗片葉內(nèi)表皮
C、可選用管狀葉細(xì)胞觀察同源染色體的聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
D、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原，應(yīng)選取根尖分生區(qū)細(xì)胞

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