分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中的BC段因DNA的復制,使染色體和核DNA數(shù)量比由1變?yōu)?\frac{1}{2}$,DE段因著絲點的斷裂,使染色體和核DNA的數(shù)量比由$\frac{1}{2}$變?yōu)?.
圖2中:A是后期,著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;B是中期,染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,排列在赤道板上;C是前期,核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;D是末期,核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:(1)圖1中BC段變化的原因是DNA的復制,使染色體和核DNA數(shù)量比由1變?yōu)?\frac{1}{2}$,結(jié)果是細胞中DNA的數(shù)目加倍;DE段變化的原因是著絲點分裂,姐妹染色單體分離,結(jié)果是細胞中染色體的數(shù)目加倍.
(2)綜合分析可以斷定,該植物的體細胞中染色體數(shù)目為4條,在有絲分裂過程中,染色體數(shù)目最多時8條,染色單體數(shù)目最多時有8條,細胞核中DNA分子數(shù)目最多時有8個.
(3)在有絲分裂中期,染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,所以B圖是觀察細胞中染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期,該時期的染色體的著絲點排列在赤道板平面上.
故答案為:
(1)DNA復制(或染色體復制) DNA 著絲點分裂,姐妹染色單體分離 染色體
(2)8 8 8
(3)B、C B 染色體的著絲點排列在赤道板平面上
點評 本題的知識點是染色體與細胞核DNA數(shù)目的關(guān)系變化,細胞分裂過程中不同時期的特點,旨在考查學生分析題圖曲線獲取信息的能力,理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常用液體培養(yǎng)基分離獲得細菌單菌落 | |
B. | 測定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量,可選用顯微鏡直接計數(shù)法計數(shù) | |
C. | 用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板 | |
D. | 純化菌種時,為了得到單菌落,常采用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體中DNA分子上的一個堿基對缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | 染色體變異、基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察到 | |
C. | 同源染色體上非姐妹染色單體間的交叉互換屬于基因重組 | |
D. | 秋水仙素誘導多倍體形成的原理是抑制有絲分裂中期紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親代 子代 | 第一組 | 第二組 | 第三組 |
雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲 | 雙親中有一個為拇指能向背側(cè)彎曲 | 雙親均為拇指不能向背側(cè)彎曲 | |
拇指能向 背側(cè)彎曲 | 480 | 480 | 0 |
拇指不能 向背側(cè)彎曲 | 288 | 448 | 552 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 | B. | 基因槍法 | C. | 顯微注射法 | D. | Ca2+處理法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 46 個 | B. | 23 個 | C. | 0 個 | D. | 92 個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | A | B | C | D | E |
pH | 5.60 | 6.20 | 6.80 | 7.40 | 8.00 |
磚紅色深淺 | + | ++ | +++ | ++ | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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