如圖所示的細(xì)胞最可能是(  )
A、精細(xì)胞B、卵細(xì)胞
C、初級(jí)精母細(xì)胞D、次級(jí)精母細(xì)胞
考點(diǎn):精子的形成過(guò)程
專題:
分析:分析題圖:圖示細(xì)胞不含同源染色體,且染色體分布散亂,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂前期,稱為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體.據(jù)此答題.
解答: 解:A、該細(xì)胞含有姐妹染色單體,不可能是精細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、該細(xì)胞含有姐妹染色單體,不可能是卵細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、該細(xì)胞不含同源染色體,不可能是初級(jí)精母細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、該細(xì)胞不含同源染色體,且含有姐妹染色單體,可能是次級(jí)精母細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷該細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)胞膜選擇透過(guò)性的分子基礎(chǔ)是磷脂雙分子層具有
 
和膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白具有
 

(2)若該細(xì)胞為哺乳動(dòng)物骨髓造血干細(xì)胞,則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的
 

(3)研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是
 
(填序號(hào)).
①脂肪細(xì)胞 ②淋巴細(xì)胞、坌募〖(xì)胞、芸谇簧掀ぜ(xì)胞
(4)生物膜的存在有利于細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的有序、高效進(jìn)行的原因是:
 
;②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)高爾基體的敘述正確的是(  )
A、高爾基體由單層膜構(gòu)成的扁平囊和小泡組成
B、在細(xì)胞分裂末期,高爾基體的活躍度增加
C、組蛋白經(jīng)高爾基體加工后才具有生物活性
D、大腸桿菌分泌的一些水解酶來(lái)自高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

乙酰膽堿在脊椎動(dòng)物骨骼肌神經(jīng)肌肉接頭處是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì),能特異性的作用于各類膽堿受體,引起受體膜產(chǎn)生動(dòng)作電位.當(dāng)人體被銀環(huán)蛇咬了后會(huì)引起機(jī)體出現(xiàn)一系列反應(yīng).下圖甲是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,圖乙是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖.
請(qǐng)分析回答:
(1)圖甲所示的是
 
免疫過(guò)程,屬于
 
(填“特異性免疫”或“非特異性免疫”).
(2)圖甲中細(xì)胞①的名稱是
 
,物質(zhì)A是
 
,細(xì)胞③通過(guò)
 
過(guò)程產(chǎn)生細(xì)胞④⑤.
(3)在圖甲的①-⑤細(xì)胞中,不能識(shí)別a-銀環(huán)蛇毒的細(xì)胞代號(hào)是
 
(填代號(hào)),物質(zhì)B與a-銀環(huán)蛇毒結(jié)合的場(chǎng)所是
 

(4)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時(shí),其膜內(nèi)的電位是
 
.由圖乙可知,a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是a-銀環(huán)蛇毒代替乙酰膽堿與
 
結(jié)合,阻礙興奮的傳遞.
(5)在野外工作的科研人員,為防止銀環(huán)蛇傷害,一般要進(jìn)行預(yù)防接種.圖丙曲線A、B表示甲、乙兩人第一次注射a-銀環(huán)蛇毒的抗體血清、a-銀環(huán)蛇毒疫苗后血液中的a-銀環(huán)蛇毒的抗體含量,請(qǐng)?jiān)冢ù痤}卡相應(yīng))圖中分別畫(huà)出第二次兩人均注射等量a-銀環(huán)蛇毒疫苗后血液中a-銀環(huán)蛇毒的抗體含量變化曲線(曲線的線型按A、B線型).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程①是把幼小的花藥分離出來(lái),在無(wú)菌條件下放在MS培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),配制該培養(yǎng)基時(shí),需要的物質(zhì)應(yīng)該有
 
.(至少答三種) 

(2)過(guò)程②是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化,發(fā)生多次細(xì)胞分裂,形成
 
,此過(guò)程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是
 

(3)過(guò)程③是誘導(dǎo)再分化出芽和根,最后長(zhǎng)成植株,長(zhǎng)成的植株(不考慮核與核之間融合)是
 
植株,其特點(diǎn)是植株弱小,高度不育,生產(chǎn)上無(wú)推廣應(yīng)用的價(jià)值,若要使其結(jié)子結(jié)果,可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的B物質(zhì),通常用到的B物質(zhì)是
 

(4)過(guò)程②與過(guò)程③所用培養(yǎng)基有差異,主要是
 
的差異.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果實(shí)正常發(fā)育所需的生長(zhǎng)素來(lái)自(  )
A、主莖的頂端
B、雌蕊的柱頭
C、發(fā)育的種子
D、發(fā)育著的子房

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中絕大多數(shù)生命活動(dòng)所需能量直接來(lái)自( 。
A、ATP水解B、糖類分解
C、細(xì)胞呼吸D、光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)線粒體的實(shí)驗(yàn)推測(cè)正確的是(  )
A、將線粒體放入清水中,其外膜先于內(nèi)膜破裂
B、將線粒體放入葡萄糖溶液中,將有CO2產(chǎn)生
C、觀察新鮮的菠菜葉肉細(xì)胞可發(fā)現(xiàn)線粒體呈藍(lán)綠色
D、觀察硝化細(xì)菌時(shí)可發(fā)現(xiàn)其細(xì)胞中線粒體含量豐富

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸相同點(diǎn)的是(  )
A、都產(chǎn)生H2O
B、都需要酶
C、都產(chǎn)生ATP
D、反應(yīng)過(guò)程中都有丙酮酸生成

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