分析 生物進化和新物種形成的基本環(huán)節(jié):突變和基因重組、自然選擇、隔離,突變和基因重組為生物進化提供原材料,自然選擇決定生物進化的方向,生殖隔離是新物種形成的標志;生活在一定區(qū)域內的同種生物的全部個體構成種群,種群既是生物進化的單位,也是繁殖的單位;一個種群中所有個體的全部基因叫這個種群的基因庫;生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變.
解答 解:(1)生物進化的基本環(huán)節(jié)是突變、自然選擇和隔離,圖中X是突變和基因重組,Y是自然選擇,Z是隔離.
(2)該小島上的蜥蜴原種所有個體組成種群.
(3)小島上能進行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱為蜥蜴的基因庫.
(4)①小島上食物短缺,趾型個體趾間有蹼,適合于游泳,可以從水中獲取食物,因此聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)體比例逐漸上升.
②圖2所示的過程說明,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質是因為蜥蜴種群的基因頻率改變.
(5)圖2所示群體中不同個體的存在反映了基因(遺傳)多樣性.
故答案為:
(1)突變和基因重組
(2)種群
(3)基因庫
(4)①聯(lián)趾型個體趾間有蹼,適合于游泳,可以從水中獲取食物.因此在島上食物短缺時,聯(lián)趾個體的生存和繁殖機會較多
②基因頻率
(5)遺傳
點評 本題旨在考查學生對現(xiàn)代生物進化理論內容的理解和掌握,并應用相關知識結合題干信息解釋與進化相關的問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用單倍體育種技術可獲得二倍體植株 | |
B. | 雜交育種能將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀集中在一起 | |
C. | 結含三個染色體組西瓜種子的植株,其細胞含三個染色體組 | |
D. | 誘變育種能提高突變率,在短時間內獲得較多的變異類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的識別與①有密切的關系 | |
B. | 適當提高溫度將加快②和③的流動速度 | |
C. | a過程能體現(xiàn)膜的選擇透過性 | |
D. | 氨基酸通過細胞膜的方式是b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度為35℃時,若pH為1的實驗組將pH由1上升至8,則該酶活性逐漸增強 | |
B. | 當pH為8時,影響酶活性的主要因素是底物濃度和酶的濃度 | |
C. | 在30℃~37℃范圍內,反應溫度的變化不影響酶作用的最適pH | |
D. | 若要證明溫度對酶活性的影響,pH可設定為任一固定值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的合成 | |
B. | 蛋白質消化分解成氨基酸 | |
C. | 丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 | |
D. | 乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織細胞 | B. | 毛細血管和各級動脈、靜脈 | ||
C. | 各級動脈和靜脈 | D. | 毛細血管和毛細淋巴管 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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