A. | 由圖2可知,植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸 | |
B. | 由圖1可知,水稻對SiO44-需求量最大,番茄對SiO44-需求量最小 | |
C. | 圖2中的A點,離子吸收速率很低主要受能量供應的限制 | |
D. | 圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+ |
分析 1、據(jù)圖分析,水稻吸收水的相對速度比吸收Ca2+、Mg2+多,造成培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+ 濃度上升;番茄吸收水的相對速度比吸收SiO32-多,造成培養(yǎng)液中SiO32-濃度上升.兩種植物吸收離子不同,水稻對SiO32-吸收較多,而番茄對Ca2+、Mg2+ 吸收較多.
2、圖2表示主動運輸,分析曲線圖:氧氣濃度為0,無氧呼吸產生少量的能量,則離子的運輸速率較慢;隨著氧氣濃度增加,離子的運輸速率加快;而B點以后,由于載體的數(shù)量是有限的,物質運輸速率不變.
解答 解:A、由圖2可知,離子的吸收速率與氧氣濃度有關,即需要消耗能量,為主動運輸,A正確;
B、由圖1可知,水稻對SiO32-需求量最大,番茄對SiO32-需求量最小,原因是它們各自細胞膜上具有不同的載體,B正確;
C、圖2中A點氧氣濃度為零,細胞靠無氧呼吸提供的能量少,吸收速率低,C正確;
D、圖1中水稻培養(yǎng)液的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻吸水的相對速率大于吸收離子的相對速率,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查物質跨膜運輸?shù)南嚓P知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,解題的關鍵是理解吸水和吸收礦質元素是兩個相對獨立的過程.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖a含有2個染色體組,圖b含有3個染色體組 | |
B. | 如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細胞,則該生物一定是二倍體 | |
C. | 如果圖b表示體細胞,則圖b代表的生物一定是三倍體 | |
D. | 圖d代表的生物一定是由卵細胞發(fā)育而成的,是單倍體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是所有生物遺傳物質的載體,可被龍膽紫染成深色 | |
B. | 所有細胞中核糖體的形成都與②有關,且蛋白質合成旺盛的細胞中②通常較大 | |
C. | ③屬于生物膜系統(tǒng),把核內物質與細胞質分開 | |
D. | ④是大分子物質如DNA、RNA、蛋白質等出入細胞核的通道 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用 | |
B. | 曲線BC段表示綠色植物僅進行光合作用 | |
C. | B點表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等 | |
D. | 整段曲線表明,隨光照強度遞增,光合作用增強,呼吸作用也增強 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高三上期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程中,細胞遺傳物質的結構一定發(fā)生改變的是
A.細胞分裂 B.細胞分化 C.細胞凋亡 D.細胞癌變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由氨基酸形成多肽鏈時,生成物H2O中的氫來自氨基和羧基 | |
B. | 在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結合水兩種存在形式 | |
C. | H2O在光下分解,產生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O) | |
D. | 有氧呼吸時,生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com