A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
分析 樣方法--估算種群密度最常用的方法之一
(1)概念:在被調查種群的分布范圍內,隨機選取若干個樣方,通過計數(shù)每個樣方內的個體數(shù),求得每個樣方的種群密度,以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值.
(2)適用范圍:植物種群密度,昆蟲卵的密度,蚜蟲、跳蝻的密度等.
(3)常用取樣:
①五點取樣法:在總體中按梅花形取5個樣方,每個樣方要求一致,適用于總體為非長條形.
②等距取樣法.適用于長條形的總體,先將總體分成若干等份,由抽樣比例決定距離或間隔,然后以這一相等的距離或間隔抽取樣方.
(4)計數(shù)原則:若有正好長在邊界線上的,應遵循“計上不計下,計左不計右”的原則;即只計數(shù)樣方相鄰兩邊及其頂角的個數(shù).
(5)調查記錄樣表及計算公式:種群密度=所有樣方內種群密度合計÷樣方數(shù).
解答 解:用“樣方法”調查蒲公英種群密度的過程:選取樣方→計數(shù)→計算種群密度.
①選取樣方時要隨機取樣,不能參入主觀意識,且選取的樣方大小要相同,①正確;
②選取樣方時要隨機取樣,不能選取種群分布比較密集地塊,且樣方大小要相同,②錯誤;
③計算種群密度時,要取平均值,不能以最大值作為種群密度的估計值,③錯誤;
④計數(shù)每個樣方內該種群數(shù)量,最后取其平均值作為該種群密度的估計值,④正確.
故選:B.
點評 本題考查估算種群密度的方法,重點考查樣方法的相關知識,要求考生識記樣方法調查種群密度的一般過程,能注意相關細節(jié),特別是取樣的時候,要注意隨機取樣,而且樣方的大小要相等,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CHIP28的加工和運輸需要內質網(wǎng)和高爾基體的參與 | |
B. | 在低滲溶液不漲破的細胞的原因是細胞膜上無類似CHIP28的蛋白質 | |
C. | 紅細胞在低滲溶液中吸水漲破的原因是通過自由擴散吸收了過多的水 | |
D. | 腎小管細胞在抗利尿激素的作用下重吸收水可能有類似CHIP28的蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | W區(qū)發(fā)生障礙,不能寫字 | B. | V區(qū)發(fā)生障礙,不能看懂文字 | ||
C. | S區(qū)發(fā)生障礙,不能說話 | D. | H區(qū)發(fā)生障礙,不能聽見話 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖2可知,植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸 | |
B. | 由圖1可知,水稻對SiO44-需求量最大,番茄對SiO44-需求量最小 | |
C. | 圖2中的A點,離子吸收速率很低主要受能量供應的限制 | |
D. | 圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是細菌僅有的一種細胞器 | |
B. | 葉綠體是所有生物進行光合作用的場所 | |
C. | 液泡內有糖類、無機鹽、色素等物質,它對植物細胞內的環(huán)境起調節(jié)作用 | |
D. | 溶酶體中富含水解酶,能分解細胞內衰老、損傷的細胞器 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高三上期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是棉花的某部位細胞內物質的轉化和轉移路徑圖,其中I、Ⅱ表示場所,①~④表示生理過程,A~F表示物質。下列說法錯誤的是
A.此細胞可能為植物的根尖細胞
B.圖中I、Ⅱ分別表示細胞質基質和線粒體
C.如用18O標記物質E,則物質C中不可能出現(xiàn)18O
D.若圖中①③過程均產生lmol物質C,則②過程消耗了2/3mol葡萄糖
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二糖的水解產物一定是果糖 | B. | 各種多糖的結構和功能均相同 | ||
C. | 糖類都是生物體的能源物質 | D. | 只有糖原可用于調節(jié)血糖 |
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