15．如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　�。� 
A．①是所有生物遺傳物質(zhì)的載體，可被龍膽紫染成深色
B．所有細(xì)胞中核糖體的形成都與②有關(guān)，且蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中②通常較大
C．③屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
D．④是大分子物質(zhì)如DNA、RNA、蛋白質(zhì)等出入細(xì)胞核的通道

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成；②表示核仁，與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)；③表示核膜，將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)；④表示核孔，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．

解答 解：A、①是染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，是真核生物遺傳物質(zhì)（DNA）的主要載體，但原核細(xì)胞和病毒沒(méi)有染色體，A錯(cuò)誤；
B、原核生物有核糖體，但是沒(méi)有核仁，故原核生物的核糖體的形成與核仁無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、③是核膜，具有雙層膜，屬于生物膜系統(tǒng)，其功能是把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)，C正確；
D、④是核孔，有利于mRNA等大分子物質(zhì)從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，但具有選擇性，DNA不會(huì)從細(xì)胞核出來(lái)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力，關(guān)鍵是理解細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如圖甲所示．下列分析正確的是（　�。�
A．光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
B．光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃相等
C．如果該植物原重X kg，置于暗處4h后重（X-1）kg，然后光照4h后重（X+2）kg，則總光合速率為$\frac{3}{4}$kg•h-1
D．若將乙裝置中NaHCO3溶液換成蒸餾水，則在黑暗條件下可測(cè)得B曲線

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解，①代表一定的能量值．下列敘述中正確的是（　�。�
A．圖示箭頭所示的能量均以有機(jī)物的形式傳遞
B．次級(jí)消費(fèi)者屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．圖中包含了生態(tài)系統(tǒng)的4種成分
D．生產(chǎn)者同化的能量除了部分流向初級(jí)消費(fèi)者，其余均流向分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于漿細(xì)胞的來(lái)源的敘述中正確的是（　�。�
A．B細(xì)胞在胸腺中發(fā)育成為漿細(xì)胞
B．記憶細(xì)胞受抗原刺激后能更快產(chǎn)生漿細(xì)胞
C．漿細(xì)胞產(chǎn)生必須依賴T細(xì)胞呈遞抗原
D．第二次免疫中漿細(xì)胞只來(lái)源于記憶B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示．圖2表示番茄根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系．據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（　�。�
A．由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B．由圖1可知，水稻對(duì)SiO44-需求量最大，番茄對(duì)SiO44-需求量最小
C．圖2中的A點(diǎn)，離子吸收速率很低主要受能量供應(yīng)的限制
D．圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度，說(shuō)明水稻不吸收Ca2+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細(xì)胞，測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目（無(wú)突變發(fā)生），將這些細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如圖．如圖中所示結(jié)果下列分析不正確的是（　�。�
A．甲組細(xì)胞包括部分次級(jí)精母細(xì)胞
B．孟德?tīng)杻纱筮z傳定律可能發(fā)生在丙組細(xì)胞中
C．乙組細(xì)胞可能進(jìn)行的是減數(shù)分裂或有絲分裂
D．假設(shè)蛙的一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA分子被15N標(biāo)記（原料為14N），經(jīng)減數(shù)分裂，甲中含有被15N標(biāo)記的生殖細(xì)胞為2個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)中心法則（下圖），下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．侵染細(xì)胞時(shí)，病毒中的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞

B．合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)④②③環(huán)節(jié)

C．通過(guò)④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上

D．科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島第六高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分，下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述正確的是

A．圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．圖中有兩個(gè)中心體

C．RNA主要存在于結(jié)構(gòu)6中

D．結(jié)構(gòu)3在行使其功能時(shí)有水生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，擴(kuò)散速度最慢的一條色素帶是（　�。�
A．葉綠素aB．葉綠素bC．葉黃素D．胡蘿卜素

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