6．某蛋白質(zhì)分子由200個(gè)氨基酸組成，含2條肽鏈，則在氨基酸脫水縮合形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中產(chǎn)生的肽鍵數(shù)為（　�。�
A．1B．2C．198D．199

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是 ，即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基（-COOH ）和另一個(gè)氨基酸分子的氨基（-NH2）相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程；連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵，其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-；氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)．

解答 解：某蛋白質(zhì)分子由200個(gè)氨基酸組成，含2條肽鏈，則在氨基酸脫水縮合形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中產(chǎn)生的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)=200-2=198個(gè)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí)，考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程和實(shí)質(zhì)，掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題．

紅掌是半陰生高等植物，圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解；圖2表示夏季時(shí)紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題

（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是 、 ，光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中且被利用至少要經(jīng)過(guò) 層生物膜．

（2）適當(dāng)遮光，葉綠素含量會(huì)增加，葉片對(duì) 光和 光的吸收能力顯著增強(qiáng)．

（3）圖2中b點(diǎn)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有 ；M點(diǎn)時(shí)，對(duì)紅掌體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，葉綠體消耗的CO2量 （填“大于”“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．

（3）c～d對(duì)應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是 （填“增加”或“減少”）；e～f對(duì)應(yīng)時(shí)段，凈光合速率下降的直接原因是 （填“溫度”“光照”或“CO2”）．

（4）6：30左右，在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周圍的CO2濃度，光合速率的變化情況是 ．（填“基本不變”“增大”或“下降”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，不含胸腺嘧啶和磷脂的一組結(jié)構(gòu)是（　　）
A．線粒體、中心體B．細(xì)胞核、核糖體C．葉綠體、液泡D．核糖體、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．將野兔引入某島嶼，1〜7年野兔種群的相對(duì)增長(zhǎng)速率如圖所示．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．這7年中野兔種群的數(shù)量呈邏輯斯諦增長(zhǎng)
B．第4年開(kāi)始，野兔種群數(shù)量開(kāi)始下降
C．該島嶼上野兔種群的K值約為第4年時(shí)野兔數(shù)量的兩倍
D．圖中的數(shù)據(jù)可用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔的種群數(shù)量并計(jì)算后得出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中細(xì)胞C和細(xì)胞D的名稱分別為B細(xì)胞、漿細(xì)胞．
（2）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流．圖甲所示調(diào)節(jié)機(jī)制中，細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的是神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子（免疫活性物質(zhì)）和激素等三類信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)．
（3）圖甲中的A器官某區(qū)域出現(xiàn)病理?yè)p傷后，表現(xiàn)出排尿量異常增多、飲水劇增．可推測(cè)該器官受損后，引起抗利尿激素缺乏．
（4）人體的排尿是一個(gè)復(fù)雜的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程，圖乙表示尿意的形成及排尿的調(diào)控過(guò)程．
①當(dāng)膀胱充盈時(shí)，人產(chǎn)生尿意．根據(jù)反射弧有關(guān)知識(shí)，用恰當(dāng)文字和圖乙中的符號(hào)補(bǔ)充完整尿意產(chǎn)生過(guò)程：膀胱充盈刺激→膀胱壁感受器→①→②→大腦皮層→產(chǎn)生尿意．
②據(jù)圖乙分析，若外傷引起脊髓胸段截?cái)�，將可能隨時(shí)發(fā)生排尿現(xiàn)象，其原因是脊髓排尿中樞失去大腦的控制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．新西蘭為維護(hù)本國(guó)獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境和相關(guān)產(chǎn)業(yè)，耗資千萬(wàn)消滅了14只入侵的果蠅．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．耗巨資消滅14只入侵果蠅的目的是防止其瘋狂繁殖
B．入侵的果蠅可能導(dǎo)致新西蘭的生物群落發(fā)生次生演替
C．入侵的果蠅能增加新西蘭的物種多樣性和基因多樣性
D．新西蘭維護(hù)其獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境以保護(hù)生物多樣性的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是某家族患甲�。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙�。@性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳．
（2）若Ⅱ1和Ⅱ6兩者的家庭均無(wú)乙病史，則乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳．
（3）Ⅲ3和Ⅲ1分別與正常男性結(jié)婚，她們懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢，了解到若在妊娠早期對(duì)胎兒脫屑進(jìn)行檢查，可判斷后代是否會(huì)患這兩種�。�
①Ⅲ3采取下列哪種措施D（填序號(hào)），原因是因?yàn)棰?SUB>3的基因型為aaXBXB，與正常男性（aaXBY）婚配．所生孩子都正常．
②Ⅲ1采取下列哪種措施C或B（填序號(hào)），原因是因?yàn)棰?SUB>3的基因型可能為aaXBXB或aaXBXB，與正常男性（aaXBY）?婚配，所生女孩均正常，男孩可能患病，故應(yīng)進(jìn)行眙兒的性別檢測(cè)或基因檢測(cè)．
A．染色體數(shù)目檢測(cè)          B．基因檢測(cè)
C．性別檢測(cè)                     D．無(wú)需進(jìn)行上述檢測(cè)
（4）若Ⅲ1與Ⅲ4違法結(jié)婚，子女中患病的可能性是$\frac{17}{24}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞中“一定”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有中心體的生物一定不是小麥
B．所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成的
C．以DNA為遺傳物質(zhì)的生物一定具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D．能進(jìn)行光合作用的真核生物一定有葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖甲表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，乙是在一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因用B、b表示）．已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG，請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中①②表示遺傳信息傳遞過(guò)程，①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期，②表示轉(zhuǎn)錄；①過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核．
（2）α鏈堿基組成是CAT，β鏈堿基組成是GUA．
（3）從圖乙中可知鐮刀型細(xì)胞貧血癥致病基因位于常染色體上，屬于隱（顯/隱）性遺傳病．
（4）圖乙中，Ⅱ6的基因型是Bb，要保證Ⅱ9婚配后代不患此病，從理論上說(shuō)其配偶的基因型必須為BB．
（5）若正常基因片段中的CTT突變成CTC，由此控制的生物性狀是否可能發(fā)生變化？不會(huì)．
（6）鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由基因突變產(chǎn)生的一種遺傳病，從變異的種類來(lái)看，這種變異屬于可遺傳變異．

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