如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中字母分別代表相應(yīng)的細(xì)胞,試據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D分別為
 
、
 
、
 
、
 


(2)圖中虛線箭頭所表示的是
 
時(shí)引起的免疫反應(yīng).
(3)C在發(fā)揮免疫作用時(shí)將產(chǎn)生
 
,其化學(xué)本質(zhì)是
 
,參與該物質(zhì)合成的細(xì)胞器是
 

(4)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是
 
(填字母),導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示表示人體內(nèi)特異性免疫過程,其中A為B細(xì)胞,B為T細(xì)胞,C為效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞),能合成與分泌抗體;D為效應(yīng)T細(xì)胞,能與靶細(xì)胞結(jié)合并將之裂解死亡.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中A為B細(xì)胞、B為T細(xì)胞、C為漿細(xì)胞、D為效應(yīng)T細(xì)胞.
(2)圖中虛線箭頭表示同一種抗原再次侵入機(jī)體時(shí)引起的二次免疫反應(yīng).
(3)C為漿細(xì)胞,能合成與分泌抗體,而抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成場所是核糖體.
(4)HIV侵入人體后,主要攻擊T細(xì)胞(圖中B),引起免疫缺陷。
故答案為:
(1)B細(xì)胞     T細(xì)胞   漿細(xì)胞   效應(yīng)T細(xì)胞
(2)同一種抗原再次侵入機(jī)體
(3)抗體 蛋白質(zhì) 核糖體
(4)B  免疫缺陷病
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人體內(nèi)特異性免疫過程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

保護(hù)生物多樣性的措施最為有效的是( 。
A、人工栽培和養(yǎng)殖
B、就地保護(hù)
C、遷地保護(hù)
D、實(shí)施大型的生態(tài)工程

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科目:高中生物 來源: 題型:

用基因型為DdTt水稻的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),通過人工誘導(dǎo)多倍體的方法可以誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍.這種方法培育出的水稻植株中(  )
A、
1
4
為純合子
B、
1
4
為雜合子
C、全部為純合子
D、全部為雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因組成為AaBb的某高等生物的一個(gè)細(xì)胞相關(guān)分裂過程中的染色體、基因示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:


(1)該生物是否屬于植物?
 
.判斷的依據(jù)是
 

(2)乙細(xì)胞所處的分裂時(shí)期與坐標(biāo)曲線圖中的
 
對(duì)應(yīng),細(xì)胞名稱為
 
,細(xì)胞中含同源染色體
 
對(duì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮(C)、紅瓤(R)、小籽(e)西瓜品種甲與白皮(g)、黃瓤(r)、大籽(E)西瓜品種乙,三對(duì)基因自由組合.已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下面提供的西瓜育種流程圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中①過程所用的試劑為
 
,通過②途徑培育無籽西瓜的方法叫做
 
,所結(jié)西瓜果實(shí)的表現(xiàn)型為
 

(2)通過③培育無籽西瓜時(shí)所用的試劑為
 
,施用的時(shí)機(jī)和部位是
 

(3)種子公司用品種甲作母本、乙作父本,通過⑤途徑制得雜交種F1,播種開花后彼此相互授粉,結(jié)出的瓜比親本個(gè)大、味甜、品位高,這是利用了
 
的原理.將此瓜所結(jié)種子留卜,來年再種,卻發(fā)現(xiàn)有些個(gè)體的產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱
 

(4)通過④細(xì)胞融合途徑可形成雜種體細(xì)胞,由該細(xì)胞形成雜種植株利用了
 
原理.若用由此方法得到的雜種植株去獲得單倍體植株,需使用的方法是進(jìn)行
 
培養(yǎng).
(5)為確認(rèn)上述植株是否是單倍體,可對(duì)根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行鏡檢,辨明染色體數(shù)目,此時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備的試劑是
 
,觀察看到的染色體數(shù)日應(yīng)是
 
條.
(6)通過⑤途徑形成的F:的胚乳細(xì)胞用組織培養(yǎng)的方法理論亡也能形成西瓜幼苗.對(duì)它的根尖進(jìn)行鏡檢,應(yīng)該找到
 
個(gè)染色體組,由它結(jié)出的西瓜是
 
(有籽或無籽).

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛胚胎移植的基本程序如圖,請據(jù)圖回答下面的問題.

(1)圖中a、b、c過程分別是指
 
 
、
 
.a(chǎn)過程中需用到
 
激素.
(2)供體母牛的主要職能是產(chǎn)生
 

(3)為了提高牛胚胎的利用率,常采取的方法是
 
;處理的時(shí)期是
 
期;理由是
 

(4)從哺乳動(dòng)物
 
中分離出來的細(xì)胞,稱為ES或EK細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某正常夫妻生下的一個(gè)血友病男孩,不幸在一次意外中大量失血死亡.該夫妻想借助試管嬰兒技術(shù)再生一個(gè)健康孩子.請結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)幫他們解決有關(guān)問題:
(1)人類精子是在
 
(器官)內(nèi)形成的,從初情期(青春期)期開始,直到生殖機(jī)能減退,而女性卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備,是在
 
(時(shí)期)完成的,這是精子和卵子發(fā)生上的重要區(qū)別.
(2)在體外受精時(shí),精子首先要進(jìn)行
 
處理,精子與卵子在體外受精后,應(yīng)移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),以便檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力.
(3)人的體外受精胚胎,在8-16個(gè)細(xì)胞階段可以移植,而牛羊一般要培養(yǎng)到
 
階段才能移植.
(4)醫(yī)生建議這對(duì)夫婦最好選擇女性胎兒,這需要在胚胎移植前取1-2個(gè)細(xì)胞觀察
 
或做DNA分析來做性別鑒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)表格中內(nèi)容的分析不正確的是( 。
器官或細(xì)胞唾液腺皮膚甲狀腺血細(xì)胞心臟
所表達(dá)基因的估計(jì)數(shù)目193218630432381235059400
A、人體各器官表達(dá)的基因數(shù)目有差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、血細(xì)胞所表達(dá)的基因數(shù)目最多說明其遺傳物質(zhì)相對(duì)含量較高
C、人體各器官表達(dá)的基因數(shù)目有差異導(dǎo)致細(xì)胞中所含蛋白質(zhì)有差異
D、不同功能的細(xì)胞基因的表達(dá)不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

棲息地破壞是諸多野生動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量減少的重要原因之一.當(dāng)這些野生動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量進(jìn)一步減少變成小種群時(shí),不會(huì)出現(xiàn)的情況是( 。
A、只有種內(nèi)互助沒有種內(nèi)斗爭
B、在世代間基因頻率可能發(fā)生顯著變化
C、基因多樣性降低導(dǎo)致適應(yīng)環(huán)境的變異減少
D、近親交配導(dǎo)致有害基因純合的概率增加

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同步練習(xí)冊答案