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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、當(dāng)這種基因添加到癌細(xì)胞后,在癌細(xì)胞中表達(dá)并產(chǎn)生一種粘連蛋白 |
B、當(dāng)這種基因添加到癌細(xì)胞后,在癌細(xì)胞中表達(dá)并產(chǎn)生一種蛋白質(zhì),由此使癌細(xì)胞迅速分化為其他組織、器官 |
C、該基因在癌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)后使癌細(xì)胞迅速衰老 |
D、該基因在癌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)后使癌細(xì)胞的DNA復(fù)制受阻,停止細(xì)胞分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響 |
B、利用過(guò)氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性 |
C、利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性 |
D、利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、水是細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物 |
B、水在生物體內(nèi)可以流動(dòng) |
C、蛋白質(zhì)是親水性的物質(zhì) |
D、生化反應(yīng)必須在水中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色 |
B、細(xì)胞核呈紅色,細(xì)胞質(zhì)呈綠色 |
C、僅細(xì)胞質(zhì)呈紅色 |
D、細(xì)胞基本不被染色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、水既是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,又是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì) |
B、由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基 |
C、細(xì)胞代謝過(guò)程中,只有葉綠體、線粒體、核糖體中有水生成 |
D、H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、當(dāng)溫度超過(guò)50℃后,植物B的呼吸作用就會(huì)下降 |
B、高溫導(dǎo)致光合作用減弱可能的原因是氣孔在高溫時(shí)關(guān)閉,光合作用所需CO2供應(yīng)不足 |
C、在其他條件不變的情況下,當(dāng)氣溫由40℃升至45℃的過(guò)程中,植物B的葉綠體中ATP的合成速率不變 |
D、水果在生長(zhǎng)季節(jié)如果長(zhǎng)期處于不致死的高溫環(huán)境中,甜度會(huì)較低很可能是因?yàn)楦邷叵,光合作用速率下降,而呼吸速率仍然很高,所以糖的凈產(chǎn)量(積累量)減少,水果貯存的糖分較少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培育無(wú)籽西瓜利用了單倍體育種的原理 |
B、抗蟲(chóng)棉的培育利用了基因突變的原理 |
C、雜交育種利用了染色體數(shù)目變異的原理 |
D、太空育種利用了基因突變的原理 |
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