如圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細胞示意圖,請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后,漏斗內(nèi)外的水分子達到平衡時的狀態(tài).甲圖中:①為清水,②為0.3g/mL的蔗糖溶液,③為半透膜)

(1)典型的滲透裝置必須具備兩個條件:a具有③半透膜,b
 

(2)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小
 
 

(3)丙圖中④的名稱為
 
,相當于甲圖中的③,③與丙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是
 

(4)若把根毛細胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,它將出現(xiàn)
 
,再放入清水中,它又出現(xiàn)
 

(5)若把根毛細胞放入0.9g/mL的蔗糖溶液中,它會出現(xiàn)質(zhì)壁分離,較長時間后再放入清水中,此時根毛細胞與上題中放入清水中的變化-樣嗎?為什么?
 
考點:細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:1、滲透作用的發(fā)生必須具備半透膜及半透膜兩側(cè)溶液存在濃度差這兩個條件.
2、由乙圖可知內(nèi)部溶液濃度高于外部,所以①<②.
3、原生質(zhì)層包括細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質(zhì),相當于半透膜.
4、由于0.3g/mL的蔗糖溶液高于細胞液濃度,細胞失水,表現(xiàn)為質(zhì)壁分離,當細胞置于清水中,細胞吸水,質(zhì)壁分離復原.
5、0.9g/mL的蔗糖溶液濃度過高,使細胞過度失水而死亡,不能質(zhì)壁分離復原.
解答: 解:(1)滲透作用需要兩個條件:具有半透膜、膜兩側(cè)溶液具有濃度差.
(2)由乙可知甲圖吸水,可知②處的溶液濃度大于①處的溶液濃度.
(3)丙圖中⑦表示原生質(zhì)層,相當于半透膜,二者之間的區(qū)別是甲圖中的③為物理過濾膜,沒有生物活性;而乙圖中的⑦為生物膜,具有選擇透過性.
(4)將根毛細胞放在 30% 的蔗糖溶液中,會出現(xiàn)質(zhì)壁分離的現(xiàn)象;再放入清水中,又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象.
(5)由于蔗糖溶液濃度過高,根毛細胞失水過多,會導致根毛細胞死亡,所以不會發(fā)生質(zhì)壁分離后的復原現(xiàn)象.
故答案為:
(1)膜兩側(cè)具有濃度差
(2)②①
(3)原生質(zhì)層     甲圖中的③屬于半透膜,沒有選擇透過性,而丙圖中的④屬于生物膜,具有選擇透過性
(4)質(zhì)壁分離 質(zhì)壁分離復原
(5)不一樣;過一段時間再放入清水中,由于之前蔗糖溶液濃度過高,根毛細胞失水過多,已經(jīng)導致根毛細胞死亡,不能出現(xiàn)質(zhì)壁分離后的復原現(xiàn)象
點評:本題考查滲透作用以及質(zhì)壁分離的知識,難度中等,屬于考綱理解層次.解答本題的關(guān)鍵是理解質(zhì)壁分離的過程.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞的質(zhì)壁分離過程中,與細胞壁分離的是( 。
A、細胞核B、原生質(zhì)層
C、細胞質(zhì)D、液泡膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

達爾文自然選擇學說未能解釋的是( 。
A、生物進化的原因
B、現(xiàn)存生物適應(yīng)性的原因
C、生物多樣性的原因
D、遺傳和變異的本質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是百度百科關(guān)于抗利尿激素(ADH)的部分闡述,請回答相關(guān)問題.
抗利尿激素(又稱血管升壓素)是由下丘腦的視上核和室旁核的神經(jīng)細胞分泌的9肽激素,經(jīng)下丘腦-垂體束到達神經(jīng)垂體后葉后釋放出來.其主要作用是提高遠曲小管和集合管對水的通透性,促進水的吸收,是尿液濃縮和稀釋的關(guān)鍵性調(diào)節(jié)激素.此外,該激素還能增強內(nèi)髓部集合管對尿素的通透性.
(1)ADH合成后主要經(jīng)由下丘腦神經(jīng)細胞的
 
(細胞體、樹突、軸突)輸送至腦下垂體后葉,垂體后葉中的ADH通過
 
的方式從細胞進入血液,最終在
 
發(fā)揮作用.
(2)ADH合成過程脫去
 
個水分子,與ADH合成、加工、分泌直接相關(guān)的單層膜細胞器是
 

(3)尿崩癥患者有多尿、劇渴等表征.90%尿崩癥致病基因位于X染色體長臂28位置(Xq28)上的AVPR2(AVPR2基因決定抗利尿激素接受體蛋白-2).當AVPR2基因缺陷時,患者體內(nèi)ADH含量較正常人
 
、血漿滲透壓較普通人
 
.如何確定這種病的顯隱性?請簡要寫出確定思路
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常人過度興奮時,血糖濃度的變化是
 
.描述造成此變化的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某二倍體高等動物(基因型MmNn)的一個正在分裂的細胞模式圖.請分析回答下列問題:

(1)該圖1細胞的名稱為
 
,其中含有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個染色體組.
(2)該細胞分裂過程中,M與M的分離發(fā)生在減數(shù)第
 
次分裂,M與m的分離發(fā)生在減數(shù)第
 
次分裂.
(3)若該細胞產(chǎn)生了一個mN生殖細胞,請寫出與之同時生成的其它三個生殖細胞的基因型
 

(4)該種基因型生物的體細胞有絲分裂分向一極的基因組成是
 
,請在圖2中畫出減數(shù)分裂過程中DNA的數(shù)量與時間的關(guān)系變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某雄性動物的細胞分裂示意圖.請回答下列問題:

(1)圖中進行有絲分裂的是
 
,進行減數(shù)分裂的是
 
,C細胞的名稱是
 

(2)圖中含有染色單體的細胞是
 
,染色體數(shù)與DNA含量之比為1:1的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝過程示意圖,其中數(shù)字表示過程,大寫英文字母表示物質(zhì):

(1)圖中A、B、C、D四種物質(zhì)中,能在肝臟內(nèi)形成的是
 

(2)E是
 
 
;過程16包含
 
循環(huán),過程16的產(chǎn)物
 
中的氧原子來自反應(yīng)物中的氧氣.
(3)過程(13)是
 
作用.
(4)圖中有ATP生成的過程編號有
 

(5)丙氨酸是非必需氨基酸,賴氨酸是必需氨基酸,當這兩種氨基酸含量不足時,補充它們的途徑分別是(填編號)
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探究溫度對酶活性的影響的實驗中,下列操作中正確的是( 。
A、將適量的蘋果泥與果膠酶混合,放入不同溫度下保溫
B、將適量的蘋果泥放在不同溫度下保溫,再加入果膠酶
C、將果膠酶放在不同溫度下保溫,再加入適量的蘋果泥
D、將適量的蘋果泥和果膠酶分別在不同溫度下保溫,然后再將酶加入對應(yīng)溫度下的蘋果泥中

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