分析 1、生長素類似物在農業(yè)生產中具有與生長素相類似的作用,也具有生理作用的兩重性.不同種類植物對生長素的敏感程度不同,單子葉植物和雙子葉植物對生長素的敏感程度不問,其中單子葉植物最適的生長素濃度較高,而雙子葉植最適的生長素濃度較低,利用這一原理可以清除單子葉植物大田中的雙子葉植物雜草.
2、基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
3、cDNA文庫和基因文庫的比較表:
文庫類型 | cDNA | 基因組文庫 |
文庫大小 | 小 | 大 |
基因中啟動子 | 無 | 有 |
基因中內含子 | 無 | 有 |
基因多少 | 某種生物的部分基因 | 某種生物的全部基因 |
物種間的基因交流 | 可以 | 部分基因可以 |
解答 解:(1)植物生長素的作用具有兩重性,一般情況下,低濃度促進植物生長,高濃度抑制植物生長.雙子葉植物對生長素敏感,單子葉植物相對不敏感,在某一較高濃度的生長素條件下,對單子葉植物生長具促進作用,而對雙子葉植物則起抑制作用,甚至殺死植物,因此在農業(yè)生產上常使用高濃度2,4-D進行麥田除草.
(2)從被2,4-D污染的土壤中得到能降解2,4-D的細菌,從該菌提取RNA,構建部分基因文庫即cDNA文庫,進一步獲得目的基因.
(3)PCR全稱為聚合酶鏈式反應,是一項在生物體外復制特定DNA的核酸合成技術.PCR的原理是DNA復制,需要的條件包括:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).PCR擴增DNA的過程包括:高溫變性、低溫復性、中溫延伸過程.因此,利用PCR技術擴增目的基因的過程中,目的基因受熱形成單鏈并與引物結合,在Taq聚合酶的作用下延伸形成DNA.如此重復循環(huán)多次,使目的基因的數量呈指數擴增.
(4)構建基因表達載體時,需要將目的基因與啟動子、終止子和標記基因等調控組件結合在一起.欲知基因工程成功與否,需要進行分子水平的檢測,有時還需進行個體水平的鑒定.
故答案為:
(1)高 不同植物對2,4-D 敏感程度不同
(2)cDNA
(3)熱穩(wěn)定DNA聚合 指數
(4)啟動子 受體細胞中是否含有目的基因 分子 個體
點評 本題考查生長素生理作用、基因工程的原理及技術,要求考生識記基因文庫的種類及區(qū)別;識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各步驟中的相關細節(jié),能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳對遺傳因子的表達起作用 | B. | 顯性遺傳因子被除去 | ||
C. | 環(huán)境影響了遺傳因子組成 | D. | 環(huán)境對遺傳因子的表達有影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小鼠毛皮性狀的遺傳不遵循分離定律 | |
B. | 小鼠毛皮的黑色對黃色為顯性 | |
C. | 小鼠中不存在黃色純種個體 | |
D. | 小鼠中不存在黑色純種個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物種類 | 消化道內食物組成 | 千克體重污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 魚(甲) | 魚(乙) | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | 3 | 5 | |
D | 魚(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | m |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙的過程中細胞內DNA數目加倍 | |
B. | 觀察染色體形態(tài)和數目通常在丁時期 | |
C. | 丙→戊的過程中不可能發(fā)生同源染色體的分離 | |
D. | 戊階段細胞中染色體數與核DNA分子數相等 |
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