A. | 細(xì)胞器的種類和數(shù)量都相同 | B. | mRNA的種類和數(shù)量都相同 | ||
C. | 都能分泌蛋白質(zhì)作用于靶細(xì)胞 | D. | 都能參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持 |
分析 1、同一個(gè)體所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成,都含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
2、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),即不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不完全相同.
解答 解:A、同一個(gè)體中神經(jīng)細(xì)胞、胰島B細(xì)胞、T細(xì)胞的功能各不相同,因此其含有的細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同,A錯(cuò)誤;
B、同一個(gè)體中神經(jīng)細(xì)胞、胰島B細(xì)胞、T細(xì)胞中選擇表達(dá)的基因不同,因此其含有的mRNA的種類和數(shù)量不同,B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)細(xì)胞分泌的神經(jīng)遞質(zhì)是乙酰膽堿、不是蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的系統(tǒng)和結(jié)構(gòu),神經(jīng)細(xì)胞分泌神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)行信息傳遞、胰島B細(xì)胞分泌胰島素調(diào)節(jié)血糖濃度(降低血糖濃度),T細(xì)胞分泌的淋巴因子作用于B細(xì)胞、參與體液免疫,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化、內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)等知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)和功能,明確細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成核酸的基本單位是核糖核苷酸 | |
B. | 組成核酸的化學(xué)元素有5種 | |
C. | 除病毒外,一切生物都有核酸存在 | |
D. | 核酸的基本單位是由一分子磷酸、一分子核糖組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該動(dòng)物體的細(xì)胞中染色體最多為8條,最少為2條 | |
B. | 該細(xì)胞形成過程中發(fā)生了交叉互換 | |
C. | 該細(xì)胞形成的子細(xì)胞基因型有4種 | |
D. | 與該細(xì)胞同時(shí)形成的另一個(gè)細(xì)胞基因型為eeFF或eeff |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示反應(yīng)過程還有水的產(chǎn)生 | |
B. | 該圖能體現(xiàn)酶催化作用的專一性 | |
C. | 底物與酶能否結(jié)合與酶的結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
D. | 酶在催化過程中的形狀改變是不可逆的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攜帶紅綠色盲基因的是乙家族 | |
B. | 紅綠色盲基因是通過基因突變產(chǎn)生的 | |
C. | 若Ⅲ1和Ⅲ2生了一個(gè)男孩,則該男孩兩病均患的概率為$\frac{1}{16}$ | |
D. | 若Ⅲ1和Ⅲ2生了一個(gè)女孩,則該女孩只患一種病的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低化學(xué)反應(yīng)所需活化能的物質(zhì)中一定有肽鍵 | |
B. | 放能反應(yīng)一般與ATP中高能磷酸鍵的形成相聯(lián)系 | |
C. | DNA兩條鏈上的堿基通過磷酸二酯鍵連成堿基對(duì) | |
D. | RNA相鄰兩個(gè)核糖核苷酸之間通過氫鍵連接 |
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