分析 分析題圖:圖示是將水晶蘭甙基因導入玉米中制備出能合成水晶蘭甙的玉米愈傷組織細胞,其中①是獲取目的基因的過程,②是基因表達載體的構建過程,③是將目的基因導入受體細胞的過程,④是脫分化過程,⑤是檢測玉米愈傷組織細胞是否合成水晶蘭甙,常用抗原-抗體雜交技術.
解答 解:(1)HindⅢ和BamHⅠ都為限制酶,限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.PCR技術可在體外大量擴增目的基因,其原理是DNA復制.
(2)將目的基因導入植物細胞常用農桿菌轉化法;農桿菌中的Ti質粒上的T-DNA可轉移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上.根據(jù)農桿菌的這一特點,如果將目的基因插入到Ti質粒的T-DNA上,通過農桿菌的轉化作用,就可以把目的基因整合到植物細胞中染色體的DNA上,使其遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達.
(3)②為構建基因表達載體的過程;④是脫分化過程;⑤檢測目的基因是否翻譯形成蛋白質可用抗原-抗體雜交法.
故答案為:
(1)磷酸二酯 PCR DNA復制
(2)農桿菌轉化法 染色體DNA
(3)構建基因表達載體 脫分化 抗原-抗體雜交法
點評 本題結合圖解,考查基因工程的原理及技術,要求考生識記基因工程的概念、原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分隔膜的基本支架是磷脂雙分子層 | |
B. | 自噬作用的結構基礎是生物膜具有一定的流動性 | |
C. | 自噬溶酶體中生成的小分子穿過兩層膜進入細胞質后可再度利用 | |
D. | 溶酶體中沒有分解SiO2的酶導致自噬過程異常,因此硅塵環(huán)境下工人易患硅肺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 父親患病,女兒一定患此病 | B. | 母親患病,兒子一定患此病 | ||
C. | 祖母患病,孫女一定患此病 | D. | 外祖父患病,外孫一定患此病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞器的種類和數(shù)量都相同 | B. | mRNA的種類和數(shù)量都相同 | ||
C. | 都能分泌蛋白質作用于靶細胞 | D. | 都能參與內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各類變異都是自然選擇和生物進化的前提 | |
B. | 自然選擇是生物進化的重要動力和機制 | |
C. | 自然選擇對影響個體存活和繁殖的差異進行選擇 | |
D. | 長期自然選擇使種群中的微小有利變異積成顯著變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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