8．下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述，正確的是（　　）
A．降低化學(xué)反應(yīng)所需活化能的物質(zhì)中一定有肽鍵
B．放能反應(yīng)一般與ATP中高能磷酸鍵的形成相聯(lián)系
C．DNA兩條鏈上的堿基通過磷酸二酯鍵連成堿基對
D．RNA相鄰兩個核糖核苷酸之間通過氫鍵連接

分析 1、ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．
2、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣，蛋白質(zhì)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別有關(guān)．
3、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能實(shí)現(xiàn)其催化作用，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
4、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)，DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的DNA分子的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則（A-T、C-G）．

解答 解：A、酶可降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，其中化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)的酶分子中含有肽鍵，而化學(xué)本質(zhì)是RNA的酶分子中不含肽鍵，A錯誤；
B、放能反應(yīng)一般與ATP中高能磷酸鍵的形成相聯(lián)系，吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系，B正確；
C、DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)，DNA的兩條鏈上的堿基通過氫鍵連成堿基對，其中A-T間有2個氫鍵、C-G間有3個氫鍵，C錯誤；
D、RNA相鄰兩個核糖核苷酸之間通過磷酸二酯鍵連接，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞中化合物的種類和結(jié)構(gòu)的知識，考生對相應(yīng)化合物的結(jié)構(gòu)和功能的識記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于同一個體中神經(jīng)細(xì)胞、胰島B細(xì)胞、T細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞器的種類和數(shù)量都相同B．mRNA的種類和數(shù)量都相同
C．都能分泌蛋白質(zhì)作用于靶細(xì)胞D．都能參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于“觀察細(xì)胞的有絲分裂”活動的敘述，正確的是（　�。�
A．換高倍鏡觀察時，可以通過縮小光圈使視野變暗
B．在一個視野里往往找不全各個時期細(xì)胞，故要更換裝片再找
C．可觀察到部分細(xì)胞在中央的“赤道”上向內(nèi)凹陷
D．視野中能觀察到呈正方形的馬蛔蟲受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

16．溫?zé)崽幚砜墒辜?xì)胞膜的流動性發(fā)生改變，嚴(yán)重時會引起細(xì)胞死亡．癌細(xì)胞細(xì)胞膜的流動性比正常體細(xì)胞大，43℃溫?zé)崽幚頃r，在l00min內(nèi)隨作用時間延長，膜的流動性逐漸增加且癌細(xì)胞比正常體細(xì)胞更顯著，l00min后冷卻到體溫（37.5℃） 后，正常體細(xì)胞膜的流動性恢復(fù)正常比癌細(xì)胞更快更完全．這成為溫?zé)嶂委熌[瘤的理論依據(jù)．為驗(yàn)證溫?zé)崽幚韺Σ煌?xì)胞膜流動性的影響，請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析．
實(shí)驗(yàn)材料：試管若干、紅細(xì)胞懸液、腹水肝癌細(xì)胞懸液、恒溫箱、質(zhì)膜流動性測量儀 （要求與說明：質(zhì)膜流動性測量的具體操作不作要求；實(shí)驗(yàn)條件適宜）
請回答：
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①取試管若干，均分為4組，編號為ABCD．
②用質(zhì)膜流動性測量儀分別測量紅細(xì)胞和腹水肝癌細(xì)胞質(zhì)膜的流動性，并記錄…
③向AB兩組各試管加入適量且等量的紅細(xì)胞懸液，CD兩組各試管加入適量且等量的腹水肝癌細(xì)胞懸液，將AC兩組置于37.5℃恒溫箱中保溫，BD兩組置于43℃恒溫箱中保溫．
④每隔一段時間用質(zhì)膜流動性測量儀分別測量各組細(xì)胞質(zhì)膜的流動性，并記錄．
⑤lOOmin后，將BD兩組與AC兩組一起置于37.5℃恒溫箱中保溫．
⑥每隔一段時間用質(zhì)膜流動性測量儀分別測量各組細(xì)胞質(zhì)膜的流動性，并記錄．
⑦對所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理．．
（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（請?jiān)谒o的坐標(biāo)系中繪制實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)胞膜流動性變化示意曲線，并直接標(biāo)注實(shí)驗(yàn)變量．）

（3）討論與分析：
癌細(xì)胞細(xì)胞膜的流動性比正常體細(xì)胞大，據(jù)此推測癌細(xì)胞的代謝比正常體細(xì)胞強(qiáng)，容易轉(zhuǎn)移．從構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)分析，癌細(xì)胞膜流動性較大的原因可能是磷脂分子的不飽和程度大、膽固醇含量低．在43℃下進(jìn)行溫?zé)嶂委煻贿x擇更高的溫度，原因是：溫度過高將導(dǎo)致正常體細(xì)胞流動性增加過大，不能恢復(fù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．研究者選取南瓜幼苗進(jìn)行了無土栽培實(shí)驗(yàn)，圖1為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，圖2表示南瓜幼苗細(xì)胞中某些生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖．請據(jù)圖分析并回答問題：

（1）圖1中呼吸作用O2消耗量應(yīng)在黑暗條件下測量．
（2）圖1中限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度，圖2的膜上附著的（光合）色素和酶（物質(zhì)）有利于圖2反應(yīng)進(jìn)行．
（3）隨著圖1CD段對應(yīng)溫度的升高，圖2反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的量就增多（填“增多”、“減少”或“不變”），判斷依據(jù)是據(jù)圖1分析可知，CD段凈光合速率不再增加，但是呼吸速率增加，所以總光合速率增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為驗(yàn)證KHCO3對某植物幼苗光合作用的影響，稱取其幼葉3g，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率）．
實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制各葉綠體，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測定其O2釋放速率．
實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm的小塊，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測定其O2釋放速率．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請回答：
（1）葉綠體中的葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光光；在光合作用的光反應(yīng)中，水在光下分解為[H]（NADPH）、O2．
（2）在適宜光照、溫度和相同KHCO3溶液濃度下，葉綠體的O2釋放速率大于葉切片的O2釋放速率．原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被呼吸作用消耗．
（3）在實(shí)驗(yàn)的濃度范圍內(nèi)，隨著KHCO3溶液濃度的升高，葉綠體、葉切片的O2釋放速率均上升，原因是光合作用所需的CO2濃度增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞浸入低濃度的KNO3溶液中，顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸水膨脹．每隔一段時間測定細(xì)胞液的濃度，結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．開始時可觀察到無色較大區(qū)域的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B．AB段下降的原因是細(xì)胞吸水的相對速率大于吸水離子的速率
C．B點(diǎn)時細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度恰好相等
D．BC段發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)原狀

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．下列有關(guān)植物細(xì)胞工程技術(shù)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．選取外植體時應(yīng)盡量采用植物的莖尖或根尖
B．外植體應(yīng)進(jìn)行滅菌處理以防止雜菌感染
C．插入培養(yǎng)基時需考慮莖段或根段的插入方向
D．脫分化和再分化過程需考慮不同激素的濃度比例，同時還需避光處理

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為下面3組生物：A．根瘤菌與豆科植物；B．農(nóng)作物與雜草；C．狐與兔的種間關(guān)系示意圖（縱軸表示個體數(shù)，橫軸表示時間）。請據(jù)圖回答：

（1）判斷A～C 3組生物對應(yīng)的曲線：A________，B______，C________。

（2）若3種種間關(guān)系中的b死亡，對a有利的是 。

（3）若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢是 。

（4）a或b的變化曲線代表的是________（“種群”或“群落”）水平上的研究；a和b之間關(guān)系的變化則是在________水平上的研究。

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同步練習(xí)冊答案