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回答有關人體免疫的問題.
圖示人體某免疫機制的模式圖.字母表示物質或結構,數字表示過程,甲、乙、丙表示細胞.

(1)圖中B結構的名稱是
 

(2)①表示
 
過程,④表示
 
過程.
(3)請列舉細胞甲、丙、乙內不相同的物質:
 

(4)人體是否感染某種病原體,通常是檢查血液中是否含有
 
.(用圖中的字母、數字或文字回答)
(5)人體中能直接殺滅抗原的免疫細胞是
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據圖分析:A表示抗原,B表示受體,①過程表示B淋巴細胞收到抗原刺激,②表示B細胞增殖分化形成效應B細胞和記憶細胞,③表示漿細胞分泌特異性抗體,④表示抗體與抗原特異性結合.
體液免疫的過程:(1)感應階段:除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發(fā)揮免疫效應.
解答: 解:(1)圖中B結構是抗原受體,識別特異性抗原.(2)①表示B淋巴細胞收到抗原刺激過程,④表示抗體與抗原特異性結合過程.
(3)甲、丙、乙都屬于體細胞,增殖方式為有絲分裂,則DNA相同,但由于遺傳信息的執(zhí)行情況不同,轉錄出不同的mRNA,控制合成不同的蛋白質.
(4)人體感染某種病原體,血液中會出現(xiàn)相應的抗體.
(5)非特異性免疫中巨噬細胞能直接吞噬消滅各種病原微生物,在特異性免疫中吞噬抗原-抗體的結合物;細胞免疫中致敏T細胞分泌的淋巴因子能直接殺滅抗原.
故答案為:(1)抗原受體(答“糖蛋白”不給分)
(2)B淋巴細胞收到抗原刺激(或“抗原刺激B淋巴細胞”“抗原與抗原受體結合”)抗體與抗原結合(或“抗體與抗原反應”“抗體殺滅抗原”)
(3)部分mRNA、部分蛋白質
(4)D
(5)巨噬細胞和致敏T細胞(少一不給分)
點評:本題考查特異性免疫的相關知識,意在考查學生識圖能力、信息的提取與應用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

對下列四幅圖的描述正確的是(  )
A、圖1中a階段X射線照射可誘發(fā)突變,b階段用秋水仙素處理能抑制紡錘體的形成
B、圖2中的溫度在a時酶分子空間結構改變、活性較低
C、圖3中bc段和de段的變化都是因光合速率小于呼吸速率引起
D、圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數分裂中是不同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

結構與脫氧核苷酸相似的雙脫氧核苷酸參與DNA合成時遵循堿基互補配對原則.在DNA聚合酶作用下,若連接上的是雙脫氧核苷酸,子鏈延伸終止,若連接上的是脫氧核苷酸,子鏈正常延伸.在人工合成體系中,單鏈模板序列為CTGGAATTATACGCGATA,提供足夠原料腺嘌呤雙脫核苷酸和4種脫氧核苷酸,則合成出的不同長度的子鏈數最多有( 。
A、3B、4C、5D、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的資料,回答問題.
I.某生命科學興趣小組在做“植物細胞有絲分裂的觀察”實驗過程中,發(fā)現(xiàn)取材時間對實驗成功影響很大,上午第一節(jié)課做實驗的同學極少能觀察到分裂期的細胞,而上午第三節(jié)課做實驗的同學則大多數能觀察到分裂期的細胞.他們推測洋蔥根尖細胞在一天中的某些時段分裂比較活躍,并就此展開了進一步的探究活動.

?材料準備
資料檢索表明:25℃時洋蔥根尖細胞周期為18小時,其中分裂期為1.5小時.
(1)要準確掌握洋蔥根尖分生區(qū)細胞在不同時段的分裂狀況,每次取樣的時間間隔不應超過
 
小時.
?裝片制作及觀察
(2)小組中一成員在顯微鏡中觀察到如圖1的圖象,造成這種情況的原因可能是…
 

①取材位置不合適 ②取材時間不合適 ③制片時壓片力量不合適
④解離時間不合適 ⑤視野選擇不合適
A.②③B.②⑤C.①②⑤D.①③④
?記錄觀察結果
(3)請將下列記錄表中A-D的內容補充完整.
洋蔥根尖分生區(qū)不同時期細胞數量記錄表B
 樣本
A
細胞周期
D
B
C
取樣時間       室溫         記錄人            記錄時間
A
 

B
 

C
 

D
 

結果統(tǒng)計與分析:略
II.圖2為該生命科學興趣小組進行的“某種植物倒插生根法”的探究實驗,S為插條的形態(tài)學上端,X為插條的形態(tài)學下端(形態(tài)學上端指的就是植物的生長方向,我們經常所看到的植物的上端就是該植物的形態(tài)學的上端).
(4)自然條件下的插條生根過程也包括
 
 
兩個重要階段.
III.興趣小組將生長狀況等均相同的某種植物側芽若干,隨機分為兩組,分別用方法1、方法2進行處理.“方法1”指插條僅正插處理;“方法2”指先倒插處理,一段時間后,再作正插處理.興趣小組連續(xù)三年在每年同一季節(jié)作實驗探究.
?結果
用方法1處理后的數據記錄[單位:試驗數量(枝),成活數量(株)]:
2009年試驗數量1000,成活數量663; 2010年試驗數量1500,成活數量1029; 2011年試驗數量2000,成活數量1351.
用方法2處理后的數據記錄[單位:試驗數量(枝),成活數量(株)]:
2009年試驗數量1000,成活數量752; 2010年試驗數量1500,成活數量1143; 2011年試驗數量2000,成活數量1580.
(5)本實驗記錄的數據,在進行處理分析時,需要計算
 

(6)請依據所計算的數據畫出能夠進行兩種方法比對的柱狀圖,并寫出你的結論
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某種綠色植物葉片的氣孔結構示意圖,中間兩個呈腎形的細胞稱為保衛(wèi)細胞,它可調節(jié)氣孔的開閉.研究人員將該葉片放在內部溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強度與光合作用速率的關系,結果如圖2所示.分析回答:

(1)在黑暗條件下,保衛(wèi)細胞中合成ATP的場所有
 

(2)從圖1中可以看出兩個細胞貼近部分細胞壁較厚,伸縮性較小,外側部分較。畧D1所示箭頭為炎熱夏季中午的細胞中水分流動的總方向,這時氣孔
 
.此時,主要影響葉肉細胞中光合作用的
 
反應,葉肉細胞內C3、C5的含量變化分別是
 
 

(3)據圖2分析,在1klx的光照條件下,該葉片在5小時內光合作用產生O2量為
 
mL;影響A點上下移動的外界因素主要是
 

(4)其它條件不變,若以CO2吸收量為觀測指標,請在圖3中畫出該植物在密閉容器內CO2的吸收量變化曲線
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關生物進化和生物多樣性的問題.
某植物種群的一個相對性狀由等位基因A和a控制,A對a完全顯性.只考慮這一個相對性狀時,該種群中隱性個體占20%,純合個體占50%.
(1)該植物種群中A的基因頻率是
 

(2)若該植物自交,子一代中AA、aa基因型頻率為
 
 
.這時A的基因頻率是
 

(3)依現(xiàn)代生物進化理論,這種植物在兩年中是否發(fā)生了進化?
 
.判斷理由是
 

(4)進化的單位是
 
,進化的原材料由
 
提供,生物進化方向決定于
 
,進化的實質是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關生物工程的問題.圖為轉基因抗病香蕉的培育過程流程圖,其中質粒上的PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶的識別序列及切割位點見表.
 
限制酶ApaⅠEcoRⅠPstⅠSmaⅠ
識別序列和切割位點    
(1)圖中①②分別表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細胞的
 
 
.利用組織培養(yǎng)技術將導入抗病基因的香蕉組織細胞培育成植株,證明了香蕉組織細胞具有
 

(2)形成重組質粒A時,應選用限制酶
 
,對
 
進行切割.
(3)一個質粒被限制酶EcoR I、PstⅠ、SmaⅠ同時切割后可得到
 
個DNA片段.如果質粒還可以被限制酶X切割,形成的黏性末端為,則限制酶X的識別序列為
 
(標明切割位點).
(4)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長,欲利用該培養(yǎng)基篩選已導入抗病基因的香蕉細胞,應使重組質粒A中含有
 
基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

微生物種類繁多,生長所需條件也各不相同.下列敘述正確的是(  )
A、培養(yǎng)細菌、病毒等微生物可用牛肉膏蛋白胨這種通用培養(yǎng)基
B、從微生物中分離出硝化細菌可用無氮培養(yǎng)基
C、乳酸桿菌的新陳代謝方式是厭氧異養(yǎng)型
D、微生物生長中不可缺少的一些微量的無機物稱為生長因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

將生長狀況相同的某種植物的葉片分成4等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(光照強度相同),測其重量(mg)變化,得到如下表的數據.分析數據的結論是( 。
組別
溫度(℃) 27 28 29 30
暗處理后重量變化 -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化 +3 +3 +3 +1
A、該植物光合作用的最適溫度是27℃
B、該植物呼吸作用的最適溫度是29℃
C、27℃~29℃的凈光合速率相等
D、30℃下實際光合速率為2 mg?h-1

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