A. | ④所示的結(jié)構(gòu)中貯存了遺傳信息 | |
B. | 不同生物的DNA分子中④的種類無特異性 | |
C. | 該片段的兩條鏈都可作為轉(zhuǎn)錄的模板鏈 | |
D. | 四種堿基可以任意配對 |
分析 分析題圖:圖示表示一個(gè)DNA分子的片段,其中①是含氮堿基、②是脫氧核糖、③是磷酸,①、②和③共同構(gòu)成的④是脫氧核糖核苷酸、⑤是磷酸與脫氧核糖之間的化學(xué)鍵.
解答 解:A、脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息,而④是脫氧核糖核苷酸,不能貯存遺傳信息,A錯(cuò)誤;
B、不同生物的DNA分子都是由四種脫氧核苷酸組成,B正確;
C、轉(zhuǎn)錄時(shí)以DNA的一條鏈為模板,C錯(cuò)誤;
D、堿基之間的配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則,即A與T配對,C與G配對,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題以DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖為載體,考查DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲表示的細(xì)胞可能處于發(fā)生同源染色體分離的減數(shù)第一次分裂后期 | |
B. | 圖乙表示的細(xì)胞共有2個(gè)染色體組、8個(gè)DNA分子 | |
C. | 著絲點(diǎn)分裂后,圖甲所示細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍 | |
D. | 圖丙中Ⅰ組可表示生殖細(xì)胞,Ⅱ中細(xì)胞處于間期,Ⅲ組細(xì)胞中可觀察到四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到核糖體上需通過核孔復(fù)合體 | |
B. | 要完成②過程,核糖體必須沿著b運(yùn)行 | |
C. | 一種c物質(zhì)可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸 | |
D. | ①過程必須有RNA聚合酶的催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是DNA的唯一載體 | B. | 染色體主要由核酸和蛋白質(zhì)組成 | ||
C. | DNA能傳遞遺傳信息 | D. | 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖,圖中①和②、③和④互為同源染色體,則圖A、圖B所示的變異( )
A.均為染色體結(jié)構(gòu)變異
B.基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變
C.均使生物的性狀發(fā)生改變
D.均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 軸突膜處于②狀態(tài)時(shí),鉀離子通道關(guān)閉,鈉離子通道大量開放 | |
B. | 處于③與④之間的軸突膜,由于鈉離子通道大量開放,膜外鈉離子大量涌入膜內(nèi) | |
C. | 軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同 | |
D. | 軸突上興奮的傳導(dǎo)是以電脈沖信號傳導(dǎo),不需要耗能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA分布-甲基綠吡羅紅染液處理大腸桿菌后,細(xì)胞出現(xiàn)紅色集中區(qū)域 | |
B. | 將肝臟研磨煮沸冷卻后加入過氧化氫溶液,不會(huì)出現(xiàn)大量氣泡 | |
C. | 探究溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,可用H2O2和H2O2酶代替淀粉和淀粉酶作實(shí)驗(yàn)材料 | |
D. | 將裴林試劑加入到甜菜提取液或甘蔗提取液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
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