A. | 脫氧核苷酸 | B. | 核糖核酸 | C. | 脫氧核糖核酸 | D. | 基因 |
分析 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì);核酸包括脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA),其中脫氧核糖核酸是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì),核糖核酸是少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì).據(jù)此答題.
解答 解:A、脫氧核苷酸是DNA的基本組成單位,屬于小分子物質(zhì),不能作為遺傳物質(zhì),A錯誤;
B、核糖核酸是RNA病毒的遺傳物質(zhì),B正確;
C、脫氧核糖核酸是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì),C正確;
D、基因是具有遺傳效應的DNA片段,D正確.
故選:A.
點評 本題考查遺傳物質(zhì)的相關知識,要求考生識記核酸的種類及功能,掌握遺傳信息與核酸的關系,明確核酸能儲存遺傳信息,再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些蛋白質(zhì)具有的螺旋結(jié)構,有助于維持蛋白質(zhì)特有的功能 | |
B. | 染色體解螺旋形成染色質(zhì)的同時,DNA的雙鏈也隨之解旋 | |
C. | DNA具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構,這決定了其結(jié)構的穩(wěn)定性 | |
D. | 水綿的葉綠體呈螺旋狀,故水綿是驗證光合作用的場所及條件的良好材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加強①②過程都有利于植物細胞伸長 | |
B. | 加強③④過程有利于移栽植物的成活 | |
C. | 抑制①過程有利于某些矮生花卉的培育 | |
D. | 促進②過程有利于延緩植物器官衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗 組號 | 處理 | 微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位(mV) | 室溫,0.5ms后測得突觸后神經(jīng)元動作電位(mV) | |
Ⅰ | 未加河豚毒素(對照) | 75 | 75 | |
Ⅱ | 浸潤在河豚毒素中 | 5min后 | 65 | 65 |
Ⅲ | 10min后 | 50 | 25 | |
Ⅳ | 15min后 | 40 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④所示的結(jié)構中貯存了遺傳信息 | |
B. | 不同生物的DNA分子中④的種類無特異性 | |
C. | 該片段的兩條鏈都可作為轉(zhuǎn)錄的模板鏈 | |
D. | 四種堿基可以任意配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該育種過程依據(jù)的原理是基因重組 | |
B. | 培育時使用的輻射可以提高變異頻率 | |
C. | 控制輻射劑量可控制物種變異的方向 | |
D. | “黑農(nóng)5號”與普通大豆一定存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該育種方式與單倍體育種相比所需育種年限長 | |
B. | 此過程中F1出現(xiàn)aa個體的基礎是等位基因分離 | |
C. | 育種過程中若不發(fā)生突變,則該種群沒有進化 | |
D. | 可通過單倍體育種方式得到顯性純合品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DDtt,$\frac{1}{16}$ | B. | ddTT,$\frac{1}{16}$ | C. | DdTt,$\frac{4}{6}$ | D. | ddTt,$\frac{1}{8}$ |
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