18.利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn).各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理,再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi).下列說法不正確的是( 。
A.通過E、F對(duì)照,能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
B.F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌
C.F組產(chǎn)生的S肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果
D.不能導(dǎo)致小鼠死亡的是a、c、d、e四組

分析 分析題圖:A中是加熱殺死的S型細(xì)菌,失去感染能力,不能使小鼠死亡;B中是S型細(xì)菌,能使小鼠死亡;C中是S型菌+R型細(xì)菌的DNA,能使小鼠死亡;D中是R型細(xì)菌,不能使小鼠死亡;E中是R型細(xì)菌+S型細(xì)菌的蛋白質(zhì),不能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌,不能使小鼠死亡;F中是R型細(xì)菌+S型細(xì)菌的DNA,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌,能使小鼠死亡.

解答 解:A、E組沒有出現(xiàn)S型細(xì)菌,F(xiàn)組出現(xiàn)S型細(xì)菌,所以通過E、F對(duì)照,能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì),A正確;
B、將加熱殺死的S型細(xì)菌的DNA與R型細(xì)菌混合,S型細(xì)菌的DNA能將部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌,所以F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌,B正確;
C、將加熱殺死的S型細(xì)菌的DNA與R型細(xì)菌混合,S型細(xì)菌的DNA能與R型細(xì)菌的DNA進(jìn)行重新組合,進(jìn)而將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌,C正確;
D、能導(dǎo)致小鼠死亡的是B、C和F組,不能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、D、E組,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程圖,考查肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省定州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

肽酰轉(zhuǎn)移酶是催化肽鍵形成的酶,對(duì)核糖核酸酶敏感,但對(duì)蛋白酶不敏感。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.肽酰轉(zhuǎn)移酶被水解的產(chǎn)物為氨基酸 B.肽酰轉(zhuǎn)移酶存在于核糖體中

C.肽酰轉(zhuǎn)移酶催化氨基酸脫水縮合 D.肽酰轉(zhuǎn)移酶是具有催化活性的RNA

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考(6月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過程,下列敘述正確的是( )

A.一個(gè)含n個(gè)堿基的DNA分子,轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)是n/2個(gè)

B.細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率

C.噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等

D.在細(xì)胞周期中,mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考(6月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知某染色體上的DNA分子在堿基G的比例為20%,那么,由此DNA克隆出來的某基因中堿基C的比例是( )

A.10% B.20% C.40% D.無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某人發(fā)現(xiàn)了一種新的高等植物,對(duì)其10對(duì)相對(duì)性狀如株高、種子形狀等的遺傳規(guī)律感興趣,通過大量雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),這些性狀都是獨(dú)立遺傳的.下列解釋或結(jié)論不合理的是( 。
A.沒有兩個(gè)感興趣的基因位于同一條染色體上
B.該種植物的細(xì)胞中至少含有10條非同源染色體
C.在某一染色體上含有兩個(gè)以上控制這些性狀的非等位基因
D.用這種植物的花粉培養(yǎng)獲得的單倍體植株可以顯示所有感興趣的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在濃蔗糖溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,其原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間充滿了( 。
A.清水中B.細(xì)胞液C.蔗糖溶液D.空氣

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.下面為5種不同的育種方法,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A至D方向所示的途徑一般從F2代開始選種,這是因?yàn)镕2代出現(xiàn)性狀分離.
(2)為了得到穩(wěn)定遺傳的抗倒伏、抗銹病的優(yōu)良品種,根據(jù)提供的材料:
a.小麥的高稈(顯性)抗銹。@性)純種  b.小麥的矮稈(隱性)不抗銹。[性)純種
要盡快得到所需品種,選擇A→B→C(填字母)途徑最合適,預(yù)期產(chǎn)生所需性狀類型的概率:$\frac{1}{4}$.
(3)C、F過程中最常用藥劑是秋水仙素,其作用原理是抑制紡錘體的形成.
(4)G過程涉及的工具酶有限制酶和DNA連接酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.將4株長(zhǎng)勢(shì)基本相似的幼苗的胚芽鞘尖端切下,如圖分別插入云母片(其中A和B置于整塊的瓊脂上,C和D置于兩塊分開的瓊脂塊上).A放置在暗處,B、C、D給予單側(cè)光照射,過一段時(shí)間后,定量測(cè)定擴(kuò)散到瓊脂塊上的生長(zhǎng)素含量.

(1)如果所測(cè)得的a中的生長(zhǎng)素含量相對(duì)恒定為100,則其他各值分別為ABBCD(從供選答案中
選擇序號(hào)填空):
A.約100         B.約50C.高于50    D.小于50
(2)如圖所示,除①用錫箔帽罩住外,余下胚芽鞘的不同部位插人云母片,沿箭頭方向照光,說明①一④胚芽鞘的生長(zhǎng)情況.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法,不正確的是(  )
A.兩個(gè)過程都以核酸作為模板
B.兩個(gè)過程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架
C.兩個(gè)過程的完成都需要運(yùn)載工具
D.兩個(gè)過程的完成都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

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