某小組獲得一雌雄異株植株的突變體，其突變性狀是由此植株一條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生的（假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對等位基因控制）�，F(xiàn)欲確定突變基因的顯隱性及其位置，設(shè)計實驗如下：用該突變雄株與多株野生純合雌株雜交；觀察記錄子代中表現(xiàn)突變性狀的雄株在全部子代雄株中所占的比率Q，子代中表現(xiàn)突變性狀的雌株在全部子代雌株中所占的比率P。下列說法不正確的是

A．若突變基因位于Y染色體上，則Q和P值分別為1、O

B．若突變基因位于X染色體上且為顯性，則Q和P值分別為0、1

C．若突變基因位于常染色體上且為顯性，則Q和P值分別為1/2，1/2

D．若突變基因位于X和Y的同源區(qū)段且為顯性，則Q和P值分別為1、1

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動是（　�。�
A．憋尿B．針刺縮手C．談虎色變D．過目不忘

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科目：高中生物 來源：2016屆上海浦東新高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

決定反射時間長短的主要因素是 （ ）

A．刺激強度 B．感受器 C．突觸數(shù)目 D．效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示A、B兩細(xì)胞間突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)敘述不正確的是

A．①上興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流方向一致

B．⑥作用于⑦必然導(dǎo)致細(xì)胞B膜電位出現(xiàn)反轉(zhuǎn)

C．釋放入內(nèi)環(huán)境中的⑥不應(yīng)持續(xù)作用于細(xì)胞B

D．信號僅能從A向B方向傳遞而不會逆向傳遞

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符的描述是

A．基因突變、染色體畸變和基因重組都是隨機的、不定向的

B．新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件

C．種群間由于地理上的障礙不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象叫生殖隔離

D．表現(xiàn)型與環(huán)境相適應(yīng)的個體有更多的機會產(chǎn)生后代而改變種群的基因頻率

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省南陽市高三上期期終質(zhì)量評估理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物—選修1：生物技術(shù)實踐】生物技術(shù)實踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。請回答下列有關(guān)問題：

（1）無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌來避免雜菌污染。常用的滅菌方法有灼燒滅菌、____滅菌和____滅菌。

（2）在制作果醋過程中，榨取的果汁非常渾濁，解決方法是____ 。

（3）進(jìn)行蘭花組織培養(yǎng)的基本實驗操作步驟是：制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、 、培養(yǎng)、移栽、栽培�；ㄋ庪x體培養(yǎng)時，選擇合適發(fā)育時期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率，確定花粉發(fā)育時期最常用的染色方法是____ 。培養(yǎng)過程中若控制離體組織細(xì)胞能分裂但不分化，常用的兩種激素及使用順序為____。

（4）橘皮精油的提取之所以不采取水蒸氣蒸餾法，是因為該方法會導(dǎo)致原料____和有效成分____等問題。

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省南陽市高三上期期終質(zhì)量評估理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于教材實驗的敘述中，正確的是

A．紫色洋蔥鱗片葉的外表皮既可以用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，又可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

B．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時不需要設(shè)計對照試驗

C．鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”中的作用不同

D．分離葉綠體色素實驗中，沿鉛筆線均勻畫濾液細(xì)線并迅速重復(fù)2-3次

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科目：高中生物 來源：2016屆北京師大附實驗中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（ ）

A．突觸由3、4、5構(gòu)成

B．4中的液體屬于內(nèi)環(huán)境成分中的組織液

C．若在圖中所示位置施加有效刺激，5處膜電位一定會變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

D．興奮從1傳到5的過程中，發(fā)生了電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀． 基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．

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同步練習(xí)冊答案