圖示A、B兩細(xì)胞間突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)敘述不正確的是

A．①上興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流方向一致

B．⑥作用于⑦必然導(dǎo)致細(xì)胞B膜電位出現(xiàn)反轉(zhuǎn)

C．釋放入內(nèi)環(huán)境中的⑥不應(yīng)持續(xù)作用于細(xì)胞B

D．信號(hào)僅能從A向B方向傳遞而不會(huì)逆向傳遞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于遺傳變異的說(shuō)法正確的是（　　）
A．DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失一定會(huì)引起基因突變
B．基因型Aa的植物自交，后代中出現(xiàn)AA、Aa和aa是基因重組的結(jié)果
C．三倍體西瓜不育，其變異可遺傳給后代
D．人胰島素由兩條肽鏈構(gòu)成，這兩條肽鏈?zhǔn)欠謩e以胰島素基因的兩條鏈為模板轉(zhuǎn)錄翻譯而來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海浦東新高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測(cè)科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某DNA分子中含有800個(gè)堿基對(duì)，其中P元素為31P。若將該DNA分子放在只含32P的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中讓其復(fù)制兩次，其子代DNA的相對(duì)分子質(zhì)量平均值比原來(lái)…… （ ）

A．增加1200 B．減少1200 C．增加1000 D．減少1000

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，①②③④代表生理過(guò)程。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．圖中屬于生物群落的是A、B、C、D

B．若火山爆發(fā)將上述生態(tài)系統(tǒng)毀滅，在火山巖上發(fā)生的群落演替類型屬于初生演替

C．此圖示可以表示該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的過(guò)程

D．若C的食物中D占1/4，假設(shè)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率 為10%，要使C體重增加l0kg，至少需要A為325kg

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)從根本上說(shuō)是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果

B．在形成無(wú)子番茄的過(guò)程中生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目

C．乙烯廣泛存在于植物的多種組織中，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

D．赤霉素引起植株增高的主要原因是促進(jìn)細(xì)胞的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是下丘腦與其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖（“+”表示促進(jìn)，“一”表示抑制），下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．a(chǎn)是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐

B．a(chǎn)與c兩者的分泌物可對(duì)某一生理活動(dòng)起促進(jìn)作用

C．a(chǎn)、b、c中，c對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小

D．c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，但不具有分泌功能

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某小組獲得一雌雄異株植株的突變體，其突變性狀是由此植株一條染色體上的某個(gè)基因突變產(chǎn)生的（假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對(duì)等位基因控制）�，F(xiàn)欲確定突變基因的顯隱性及其位置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：用該突變雄株與多株野生純合雌株雜交；觀察記錄子代中表現(xiàn)突變性狀的雄株在全部子代雄株中所占的比率Q，子代中表現(xiàn)突變性狀的雌株在全部子代雌株中所占的比率P。下列說(shuō)法不正確的是

A．若突變基因位于Y染色體上，則Q和P值分別為1、O

B．若突變基因位于X染色體上且為顯性，則Q和P值分別為0、1

C．若突變基因位于常染色體上且為顯性，則Q和P值分別為1/2，1/2

D．若突變基因位于X和Y的同源區(qū)段且為顯性，則Q和P值分別為1、1

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究人員用四倍體馬鈴薯（4n=48）和抗青枯病的野生型二倍體馬鈴薯（2n=24）進(jìn)行體細(xì)胞雜交，培育抗青枯病的馬鈴薯。

（1）研究人員用四倍體馬鈴薯的葉片探究原生質(zhì)體制備條件，結(jié)果如表所示：

組別

酶的種類

酶的濃度

（%）

原生質(zhì)體產(chǎn)量

（×106個(gè)/g）

鏡檢結(jié)果

1

纖維素酶

1．0

0．4

未解離的細(xì)胞團(tuán)多

果膠酶

0．5

2

纖維素酶

1．0

0．08

有許多碎片

果膠酶

1．0

3

纖維素酶

0．5

1．5

未完全解離

果膠酶

0．5

4

纖維素酶

0．5

3．4

解離較好，細(xì)胞破碎嚴(yán)重

果膠酶

1．0

5

纖維素酶

0．4

18．8

解離充分，碎片少

果膠酶

0．7

①據(jù)表分析，制備原生質(zhì)體的最佳組合是第____組，葉片解離程度主要取決于________的濃度。

②制備的原生質(zhì)體應(yīng)置于濃度___________馬鈴薯葉片細(xì)胞液濃度的溶液中進(jìn)行培養(yǎng)，以保持原生質(zhì)體的正常形態(tài)。

（2）為了便于在顯微鏡下對(duì)雜種細(xì)胞進(jìn)行鏡檢篩選，將用四倍體馬鈴薯葉片制備的原生質(zhì)體與用野生型二倍體馬鈴薯的_______（填“葉片”或“幼根”）為材料制備的原生質(zhì)體進(jìn)行融合。把兩種原生質(zhì)體置于加入____________的溶液中促融。

（3）為進(jìn)一步從染色體水平上檢測(cè)雜種植株，科學(xué)家選取雜種植株根尖進(jìn)行_________后用堿性染料染色并制片，顯微鏡下對(duì)_________期的細(xì)胞進(jìn)行染色體計(jì)數(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大，減數(shù)分裂過(guò)程中，聯(lián)會(huì)后的每對(duì)同源染色體含有四條染色單體，叫一個(gè)四分體．

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