在人體內(nèi),都是因?yàn)槿狈に囟鸬囊唤M疾病是(  )
①呆小癥   ②糖尿病   ③侏儒癥   ④白化病   ⑤鐮刀型貧血癥.
A、①②④B、①②③
C、③④⑤D、②③④
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、激素是由內(nèi)分泌腺分泌的對(duì)身體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì).激素在人體內(nèi)的含量極少,但對(duì)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生命活動(dòng)都具有重要的作用.激素在人體內(nèi)必須維持在適當(dāng)?shù)乃,或多或少都?huì)對(duì)人體產(chǎn)生不同的影響.
2、遺傳病是指由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的或者是由致病基因所控制的疾病.
解答: 解:①呆小癥是幼年時(shí)缺乏甲狀腺激素引起,①正確;
②糖尿病是缺乏胰島素引起,②正確;
③侏儒癥是缺乏生長(zhǎng)激素引起,③正確;
④白化病是一種隱性遺傳病,不是缺乏激素引起,④錯(cuò)誤;
⑤鐮刀型貧血癥屬于遺傳病,⑤錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):激素分泌異常時(shí)出現(xiàn)的癥狀是考查的重點(diǎn),學(xué)生在備考復(fù)習(xí)時(shí),要注意積累,會(huì)提高效率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假說(shuō)-演繹法的一般程序是(  )
A、觀察實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-分析問(wèn)題、提出假設(shè)-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說(shuō)-歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
B、個(gè)案研究-綜合比較-提出假設(shè)-歸納結(jié)論
C、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題-提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-觀察實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說(shuō)-歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
D、個(gè)案研究-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-提出假設(shè)-歸納綜合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時(shí),列表比較了動(dòng)植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是( 。
比較內(nèi)容植物細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程
A特殊處理酶解法去除細(xì)胞壁用胃蛋白酶處理后制成細(xì)胞懸浮液
B融合方法物理方法、化學(xué)方法物理方法、化學(xué)方法、生物方法
C典型應(yīng)用人工種子、種間雜種植物單克隆抗體的制備
D培養(yǎng)基區(qū)別蔗糖是離體組織賴以生長(zhǎng)的成分動(dòng)物血清不可缺少
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核細(xì)胞中需氧呼吸的主要場(chǎng)所是( 。
A、線粒體B、葉綠體
C、細(xì)胞溶膠D、細(xì)胞溶膠線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種特異性免疫細(xì)胞某時(shí)期的結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖分析并判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、抗體由圖中④合成,經(jīng)③通過(guò)①分泌到細(xì)胞外
B、若該細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞,它分泌抗體的過(guò)程需要②提供能量
C、如果該細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞,則釋放的物質(zhì)為淋巴因子
D、抗體吸附在某些細(xì)胞表面與過(guò)敏原結(jié)合,就會(huì)引起自身免疫疾病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物吸收N、P、K等無(wú)機(jī)鹽受內(nèi)外因素的影響,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、一定范圍內(nèi),植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收隨氧氣濃度的增加而增加
B、呼吸抑制劑可降低植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收
C、根吸收水分和吸收無(wú)機(jī)鹽離子是成正比例的
D、光照不足有機(jī)物缺乏,會(huì)影響根吸收N、P、K等無(wú)機(jī)鹽離子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化的描述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化是一種持久性的變化,其穩(wěn)定性變化是不可逆轉(zhuǎn)的
B、細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
C、人的胰島細(xì)胞產(chǎn)生胰島素,不產(chǎn)生血紅蛋白,是因?yàn)橐葝u細(xì)胞中無(wú)血紅蛋白基因
D、細(xì)胞分化是一種臨時(shí)性的變化,在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是
 
、
 
 
 

(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是
 
(用圖中的字母回答).
(3)a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的
 
期.
(4)在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 

(5)基因?qū)π誀畹目刂疲梢酝ㄟ^(guò)控制
 
的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,也可以通過(guò)控制
 
來(lái)直接影響性狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的葉一般都是綠色的,因?yàn)槿~片內(nèi)含有葉綠素.研究發(fā)現(xiàn)葉綠素必須在有光的條件下才能形成,但不確定不同顏色的光對(duì)植物體內(nèi)葉綠素形成的影響是否有差別.根據(jù)上述材料,請(qǐng)你完成下列過(guò)程,探究紅光、綠色光與葉綠素形成的關(guān)系.
(一)提出假設(shè):
 

(二)請(qǐng)根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明你的假設(shè).
材料和用具:紅、綠二種光源、盛有沙土的花盆、大豆種子、清水及其他所需條件.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)
 

(2)
 

結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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