分析 1、基因工程過程包括目的基因的獲取、基因表達載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞和目的基因的檢測與鑒定.
一個完整的基因表達載體包括:目的基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因.
2、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上,延伸出來的第二代基因工程.
解答 解:(1)圖中③過程的主要依據(jù)是每種氨基酸都有其對應(yīng)的密碼子,密碼子位于信使RNA分子上,其上的核苷酸序列與基因中的脫氧核苷酸之間存在著堿基互補配對關(guān)系.
(2)一個完整的基因表達載體包括:目的基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因;通過③過程獲得的脫氧核苷酸序列不是完整的基因,要使這一序列能夠表達、在這個過程中需要發(fā)揮作用,還必須在序列的上、下游加上啟動子和終止子,在這個過程中需要DNA連接酶的參與.
(3)蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行基因改造,故完成④過程需要涉及基因工程技術(shù).
故答案為:
(1)密碼子 信使RNA 堿基互補配對
(2)啟動子 終止子 DNA連接酶
(3)基因工程
點評 本題結(jié)合某種動物蛋白質(zhì)工程示意圖,考查蛋白質(zhì)工程、基因工程相關(guān)知識,要求考生識記蛋白質(zhì)工程的操作過程;識記基因工程的工具;能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個卵細(xì)胞繼承了初級卵母細(xì)胞中$\frac{1}{2}$的遺傳物質(zhì) | |
B. | 減數(shù)第一次分裂后期,著絲點分裂,同源染色體分離分別移向兩極 | |
C. | 受精作用是卵細(xì)胞和精子相互識別、融合成為受精卵的過程 | |
D. | 雌雄配子彼此結(jié)合的機會相等,因為它們的數(shù)量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種蜣螂專以象糞為食,則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20% | |
B. | 當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機物時,能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級 | |
C. | 生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物,能量就從非生物環(huán)境流入生物群落 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量是循環(huán)利用的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 固醇、核糖、酶、DNA、ATP都含有C、H、O、N元素 | |
B. | 抗體、受體、淋巴因子和激素都具有特異性 | |
C. | 健那綠可以把醋酸桿菌的線粒體染成藍(lán)綠色 | |
D. | 動物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜,植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①和②中目的基因以同一條鏈為模板進行轉(zhuǎn)錄 | |
B. | 過程①和②都需要RNA聚合酶的催化并以脫氧核苷酸為原料 | |
C. | mRNA1和mRNA2上的A+U占全部堿基的比例是相同的 | |
D. | 反向?qū)氲哪康幕蚰芤种颇康幕虻霓D(zhuǎn)錄過程 |
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科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及癌變的敘述,錯誤的是( )
A.細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
B.衰老細(xì)胞會出現(xiàn)水分減少、酶活性降低及細(xì)胞核體積增大等現(xiàn)象
C.胚胎干細(xì)胞形成神經(jīng)細(xì)胞和蜥蜴斷尾再生都是細(xì)胞分化的實例
D.由于細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,癌細(xì)胞易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移
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科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
埃博拉(EBV)是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生出血熱的烈性傳染病病毒(單鏈RNA病毒),感染者有很高的死亡率。下列關(guān)于該病毒的敘述,正確的是( )
A.屬于生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次
B.可用活的靈長類動物細(xì)胞培養(yǎng)
C.具有細(xì)胞膜而沒有核膜
D.遺傳物質(zhì)是DNA
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科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物育種技術(shù)操作合理的是( )
A.用紅外線照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增強
B.年年栽種年年制種推廣的雜交水稻一定是能穩(wěn)定遺傳的純合子
C.單倍體育種時需用秋水仙素處理其萌發(fā)的種子或幼苗
D.馬鈴薯、紅薯等用營養(yǎng)器官繁殖的作物只要雜交后代出現(xiàn)所需性狀即可留種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隔離阻斷種群間的基因交流,種群間不能進行基因交流意味著新物種形成 | |
B. | 自然選擇導(dǎo)致有利變異不斷定向積累,進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
C. | 人為因素和生物入侵都可能改變生物進化的速度和方向 | |
D. | 種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向,但不能反映變異的方向 |
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