下列關于生物育種技術操作合理的是( )
A.用紅外線照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增強
B.年年栽種年年制種推廣的雜交水稻一定是能穩(wěn)定遺傳的純合子
C.單倍體育種時需用秋水仙素處理其萌發(fā)的種子或幼苗
D.馬鈴薯、紅薯等用營養(yǎng)器官繁殖的作物只要雜交后代出現(xiàn)所需性狀即可留種
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞是最基本的生命系統(tǒng) | |
B. | 只有含葉綠體的細胞才能進行光合作用 | |
C. | 只有含線粒體的細胞才能進行呼吸作用 | |
D. | 真核細胞細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體某細胞的生命歷程,據(jù)圖分析下列說法正確的是( )
A.與甲相比,乙中細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的效率低
B.①②③三個過程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③
C.丁細胞膜上的糖蛋白減少,細胞周期變長
D.①②③④過程都能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯
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科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項闡釋符合曲線變化趨勢的是 ( )
A.若x表示時間,y可表示培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
B.若x表示底物濃度,y可表示酶促反應速率
C.若x表示O2濃度,y可表示根毛細胞從土壤中吸收K+的速率
D.若x表示O2濃度,y可表示酵母菌細胞呼吸釋放的CO2總量
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科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞生命歷程的說法不正確的是( )
A.細胞增殖包括物質(zhì)準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程
B.細胞的自然更新和被病原體感染細胞的清除都涉及到細胞凋亡過程
C.細胞癌變的根本原因是正;蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗
D.細胞分化和衰老的共同表現(xiàn)是都有細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化
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科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為核苷酸的模式圖,下列相關說法正確的是 ( )
A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點表現(xiàn)在①和②兩方面上
B.如果要構(gòu)成ATP,只要在①位置上加上2個磷酸基團即可
C.③在病毒中共有4種,在人體中共有8種
D.植物體內(nèi)的③有5種,②有2種
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了提高綠色植物的生態(tài)效益,研究者做了相關實驗并繪出如下三幅圖。請回答下列問題:
(1)光照條件下,圖1中的②上進行的生理過程產(chǎn)生的物質(zhì)有 ,空氣中CO2濃度變化時首先會影響圖1的[ ]中化學反應的速率([ ]中填數(shù)字序號)。
(2)圖2中的曲線表示在CO2充足的條件下測得的某植物光合速率與光照強度、溫度之間的關系。據(jù)圖分析可知,在光照強度為4klx之前,影響光合速率的主要環(huán)境因素為 ,由此實驗結(jié)果可推測出該植物進行光合作用的最適溫度范圍是在 ℃之間。
(3)圖3表示該植物夜間在O2濃度分別為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的關系。假定細胞呼吸的底物都是葡萄糖,在O2濃度為d時細胞的呼吸方式是 ,當O2濃度為a時,無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的 倍。
(4)研究者還對該植物不同光照條件下的其他生理指標進行了檢測,結(jié)果見下表,請分析回答:
光照強度 | 葉色 | 平均葉面積(cm2) | 氣孔密度(個/mm2) | 凈光合速率[μmol CO2/(m2·s)] |
強 | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
(注:括號內(nèi)的百分數(shù)以強光照的數(shù)據(jù)作為參考)
與弱光下相比,強光下平均每片葉的氣孔總數(shù) (填“較多”或“較少”),對強光下生長的該種植物適度遮陰,持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率這三個指標中,最先發(fā)生改變的是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)所有氨基酸均可以互相轉(zhuǎn)化,肽鍵可以表示為CO-NH或NH-CO | |
B. | 高溫破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),也能使肽鏈斷裂為氨基酸 | |
C. | 在蛋白質(zhì)的形成過程中肽鍵的數(shù)目和水分子的產(chǎn)生數(shù)是相等的 | |
D. | 組成肽鍵的化學元素不同是生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別的原因 |
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