圖1表示某種生物(基因型為EeFf)細(xì)胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象(字母E、e代表染色體上的基因).圖3表示細(xì)胞分裂過程中可能的染色體數(shù)目和染色體中DNA分子數(shù).請據(jù)圖回答問

(1)圖甲中AB段形成的原因是
 
,CD段變化發(fā)生在
 
期.
(2)圖乙中,甲細(xì)胞中含有
 
對同源染色體,甲所示細(xì)胞分裂的前一階段,細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是
 

(3)圖乙中,乙細(xì)胞處于圖1中的
 
段,對應(yīng)于圖3中的
 

(4)圖乙中,丙細(xì)胞的名稱是
 
,請仔細(xì)觀察丙細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因,產(chǎn)生這種情況的原因可能是
 
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析圖1:AB段形成的原因DNA的復(fù)制;BC段處于有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析圖2:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.
分析圖3:A表示有絲分裂末期、減數(shù)第二次分裂后期;B表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂;C表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;D表示減數(shù)第二次分裂末期.
解答: 解:(1)圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期或有絲分裂后期.
(2)圖2中,甲細(xì)胞中含有4對同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂后期,其上一個時期是有絲分裂中期,細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是全部染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央赤道板上.
(3)圖2乙細(xì)胞中,每條染色體含有2條染色體,對應(yīng)于圖1中的BC段,對應(yīng)于圖3中的B.
(4)圖2中,根據(jù)乙細(xì)胞的不均等分裂可知,該動物的性別為雌性.丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,稱為次級卵母細(xì)胞或極體;丙細(xì)胞中,姐妹染色單體上含有等位基因E和e,其產(chǎn)生的原因可能是發(fā)生了基因突變,也可能是減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制   減數(shù)第二次分裂后期或有絲分裂后
(2)4       全部染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央赤道板上
(3)BC   B
(4)次級卵母細(xì)胞或極體   發(fā)生基因突變或交叉互換
點(diǎn)評:本題結(jié)合曲線圖、細(xì)胞分裂圖和柱形圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖2中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時期;掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖1和圖2各段或各組代表的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)甲狀腺激素的知識中,說法不正確的是(  )
A、合成時需要的碘元素以主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入甲狀腺細(xì)胞
B、合成過程受下丘腦一垂體一腺體分級式調(diào)控
C、由促甲狀腺激素直接進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞指導(dǎo)合成
D、靶細(xì)胞可以為全身各處細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、方法或選材的敘述,不正確的是( 。
A、制作果醋時,通氧不足或溫度過低會使發(fā)酵受影響
B、果膠酶并不特指某一種酶,而是分解果膠的一類酶的總稱
C、可用健那綠對洋蔥葉肉細(xì)胞進(jìn)行處理觀察線粒體在細(xì)胞中的分布
D、在果汁生產(chǎn)過程中為提高果汁出汁率和澄清度,可使用果膠酶處理

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異的示意圖,該變異類型為( 。
A、倒位B、易位C、缺失D、重復(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容.請回答以下問題:
①生物組織中還原糖的鑒定           ②生物組織中脂肪的鑒定
③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定           ④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
⑤葉綠體中色素的提取和分離         ⑥比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率
⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂    ⑧探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用
(1)在上述實(shí)驗(yàn)過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是
 
,需要水浴加熱的是
 
,需要用顏色反應(yīng)確定的是
 
(以上均填標(biāo)號).
(2)由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限,有時候需要設(shè)法替代,下列各項(xiàng)處理中正確的是
 

A.做⑦實(shí)驗(yàn)時,可用蒜葉代替洋蔥根尖
B.做④實(shí)驗(yàn)時,可用雞血紅細(xì)胞代替紫色洋蔥表皮細(xì)胞
C.做⑤實(shí)驗(yàn)時,可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅
D.做②實(shí)驗(yàn)時,可用龍膽紫代替蘇丹Ⅲ染液.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖2.根據(jù)此曲線圖2回答下列問題:(注:橫坐標(biāo)各個區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個時期,區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例)
(1)圖2中代表染色體相對數(shù)量變化的曲線是
 

(2)圖2中0-1過程主要完成
 
.1-2表示
 
(時期).列舉兩個該時期的典型特點(diǎn)
 

 
.8處發(fā)生的生理過程叫
 

(3)細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是
 
 

(4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,則在4-6時期有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個DNA分子.
(5)基因突變發(fā)生在
 
 
區(qū)間代表的時期,發(fā)生基因自由組合(不考慮交叉互換)的區(qū)間是
 

(6)以該生物體細(xì)胞中的兩對同源染色體為例,在圖1方框中畫出該生物細(xì)胞處于6-7時期的細(xì)胞分裂示意圖.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:

(1)組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有
 
種;此化合物的名稱是
 
,由
 
種氨基酸形成.
(2)圖中表示R基的代號是
 

(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 

(4)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用表中四種果蠅作親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),卷曲翅(A)對正常翅(a)為顯性.
卷曲翅♂卷曲翅♀正常翅♂正常翅♀
(1)若要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)確定基因A、a是在常染色體上,還是在X染色體上,可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:雜交組合序號為甲X丁.子代可能出現(xiàn)的性狀:如果卷曲翅與正常翅無性別之分,則基因位于
 
;如果
 
,則基因位于
 

(2)若已確定基因A、a在常染色體上,為進(jìn)一步探究該基因是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(胚胎致死),可設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)如下:
選取序號為
 
的親本雜交,如果子代表現(xiàn)型及比例為
 
,則存在顯性純合致死,否則不存在.
(3)若已確定基因A、a在常染色體上且存在顯性純合致死現(xiàn)象,選用都為卷曲翅的白眼(XbXb)與紅眼(XBY)果蠅雜交,子代F1中卷曲翅紅眼果蠅的基因型是
 
.卷曲翅紅眼果蠅占F1的比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是(  )
A、寒冷時出現(xiàn)寒顫
B、因天氣炎熱中暑
C、接受抗原刺激后,B淋巴細(xì)胞增殖和分化
D、口渴,排尿減少

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同步練習(xí)冊答案