A、合成時需要的碘元素以主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入甲狀腺細(xì)胞 |
B、合成過程受下丘腦一垂體一腺體分級式調(diào)控 |
C、由促甲狀腺激素直接進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞指導(dǎo)合成 |
D、靶細(xì)胞可以為全身各處細(xì)胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、一肽、2、2、1 |
B、四肽、3、2、4 |
C、三肽、2、2、2 |
D、二肽、2、2、2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖②所示細(xì)胞中含有三個染色體組 | ||||
B、圖④所示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物鏈不超過30條 | ||||
C、圖③所示患者W的父親不可能是該致病基因的攜帶者 | ||||
D、圖①所示生物的配子中攜帶A基因的概率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可能a>b,細(xì)胞滲透吸水 |
B、可能a=b,滲透系統(tǒng)保持動態(tài)平衡 |
C、可能a<b,細(xì)胞滲透失水 |
D、上述三種情況都有可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲組生物的細(xì)胞中均具有核糖體 |
B、乙組生物的細(xì)胞中均具有細(xì)胞壁 |
C、丁組生物的細(xì)胞中均具有核膜 |
D、丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 |
B、染色質(zhì):核糖核酸、蛋白質(zhì) |
C、植物的細(xì)胞壁:纖維素、果膠 |
D、細(xì)胞骨架:蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、好氧細(xì)菌沒有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸 |
B、光合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類囊體 |
C、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)光 |
D、葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)光用于光合作用,放出氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動能轉(zhuǎn)化為勢能 |
B、熱能轉(zhuǎn)化為光能 |
C、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 |
D、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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