土壤農(nóng)桿菌是一種能引起雙子葉植物產(chǎn)生冠癭瘤的土壤細(xì)菌,它帶有Ti質(zhì)粒.Ti質(zhì)粒是攜帶細(xì)菌DNA向宿主植物基因組轉(zhuǎn)化所需信息的重要片段,其上只有T-DNA片段才能轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞的基因組.Ti質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)化過程如圖所示,請分析并回答:

(1)為了使某種植物具有抗旱性狀而又不引起植物產(chǎn)生冠癭瘤,需對Ti質(zhì)粒進(jìn)行修飾,即去除瘤基因,將抗旱基因轉(zhuǎn)移至
 
片段,然后在一定條件下將外植體在含土壤農(nóng)桿菌的稀釋培養(yǎng)基上培養(yǎng),此時修飾的T-DNA轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞并整合到植物基因組中.以上過程需要的工具酶有
 

(2)將上述外植體置于一個含有
 
的選擇培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選,發(fā)生轉(zhuǎn)化的外植體開始增殖,形成
 
后,通過產(chǎn)生不定芽再長出整個植物.
(3)基因轉(zhuǎn)化是否成功應(yīng)對轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行鑒定,可以直接在個體水平對上述轉(zhuǎn)基因植物與非轉(zhuǎn)基因植物的
 
性能進(jìn)行比較.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:1、分析題圖:圖示為Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)化過程圖.Ti質(zhì)粒(含冠癭瘤基因),它攜帶細(xì)菌DNA向宿主植物基因組轉(zhuǎn)化所需信息的重要片段,只有T-DNA片段才轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞的基因組.轉(zhuǎn)化過程為:將抗旱基因轉(zhuǎn)移至Ti質(zhì)粒的T-DNA中,然后在一定條件下將外植體在含有重組Ti質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌的稀釋培養(yǎng)基上培養(yǎng),使得抗旱基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞并整合到植物基因組中.
2、基因工程的三個工具是:限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體,常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒.
3、植物組織培養(yǎng)的過程:外植體要先經(jīng)過脫分化形成愈傷組織,再經(jīng)過再分化形成具有根或芽的胚狀體.
4、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是否成功關(guān)鍵就是看能否合成相應(yīng)的基因產(chǎn)物,分子水平上常用抗原抗體雜交技術(shù),最簡便的是個體水平的檢測,看植株是否具有相應(yīng)的抗性性狀.
解答: 解:(1)根據(jù)題意知:只有將抗旱基因轉(zhuǎn)移到T-DNA上,才能將目的基因整合到植物基因組中,后代植株才能具有抗性,此過程為基因工程的操作過程,所用的工具有限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體Ti質(zhì)粒,但工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.
(2)將上述外植體置于一個含有四環(huán)素的選擇培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選,發(fā)生轉(zhuǎn)化的外植體開始增殖,脫分化形成愈傷組織后,通過產(chǎn)生不定芽再長出整個植物.
(3)基因轉(zhuǎn)化是否成功應(yīng)對轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行鑒定,可以直接在個體水平對上述轉(zhuǎn)基因植物與非轉(zhuǎn)基因植物的抗旱性能進(jìn)行比較.
故答案為:
(1)T-DNA         限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶
(2)四環(huán)素             愈傷組織
(3)抗旱
點(diǎn)評:本題結(jié)合Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)化過程圖,考查基因工程的原理及技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù),要求考生識記基因工程的原理、工具及操作過程,能分析題圖結(jié)合題干中的有效信息答題;識記植物組織培養(yǎng)過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對于下列圖示的有關(guān)敘述,錯誤的是(  )
A、圖1表示有絲分裂,圖2表示減數(shù)分裂
B、圖1所示細(xì)胞發(fā)生了基因突變或基因重組;圖2所示細(xì)胞只是發(fā)生了基因重組
C、圖1、圖2分裂后形成的子細(xì)胞基因型均有2種類型
D、圖1所示細(xì)胞發(fā)生了基因突變,圖2所示細(xì)胞已發(fā)生了基因突變或基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:

(1)圖中E表示
 
,C表示
 

(2)該化合物是由
 
種氨基酸分子失去
 
個水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

高莖豌豆(DD)和矮莖豌豆(dd)雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2假設(shè)兩個豌豆品種的繁殖力相當(dāng)),F(xiàn)2繼續(xù)自交得到F3,則F3中顯隱性之比為( 。
A、1:1B、3:1
C、5:3D、3:5

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有兩瓶世代連續(xù)的果蠅,甲瓶中的個體全為灰身,乙瓶中的個體既有灰身也有黑身.讓乙瓶中的全部灰身果蠅與異性黑身果蠅交配,若后代都不出現(xiàn)性狀分離則可以認(rèn)為( 。
A、甲瓶中果蠅為乙瓶中果蠅的親本,乙瓶中灰身果蠅為雜合子
B、甲瓶中果蠅為乙瓶中果蠅的親本,乙瓶中灰身果蠅為純合子
C、乙瓶中果蠅為甲瓶中果蠅的親本,乙瓶中灰身果蠅為雜合子
D、乙瓶中果蠅為甲瓶中果蠅的親本,乙瓶中灰身果蠅為純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾通過豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的遺傳現(xiàn)象,通過對這些現(xiàn)象的研究,他揭示出了基因的分離定律.不是出現(xiàn)這些有規(guī)律的遺傳現(xiàn)象不可缺少的因素的一項(xiàng)是( 。
A、豌豆是自花傳粉,而且是閉花受粉,一般情況下,都是純合子
B、相關(guān)基因存在于細(xì)胞核中的染色體上
C、雌雄配子數(shù)量相當(dāng)
D、每種類型的雌配子與每種類型雄配子相遇的機(jī)會相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流,圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間內(nèi),種群密度對種群的出生率和死亡率的影響.圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中光合作用積累的有機(jī)物被植食動物利用的過程,圖中字母表示所含的能量.請回答下列問題:

(1)由圖甲分析,無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過
 
進(jìn)入生物群落,圖中“→”表示的是
 
;物質(zhì)可以反復(fù)利用的原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 
經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物,無機(jī)物可被生物群落重新利用
(2)由圖乙可知,種群密度在
 
點(diǎn)時,種群數(shù)量的增長速率最大;在
 
點(diǎn)時,表示達(dá)到種群的環(huán)境容納量(K值).
(3)若此草原向森林群落演替,在這一演替過程中,生產(chǎn)者吸收的CO2
 
(大于/等于/小于)整個生物群落排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng)
 
穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng).在圖丙中,植食動物糞便中的能量可用
 
(填字母)來表示,植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量應(yīng)
 
(小于,等于,大于)輸入第一營養(yǎng)級的能量.若從c、e、g、h、i中選擇若干字母,用式子來表示植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量,則應(yīng)表示為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述,錯誤的是( 。
A、一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列
B、限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度影響
C、限制性核酸內(nèi)切酶能識別和切割所有的DNA和RNA
D、限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提取

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是(  )
A、硝化細(xì)菌能利用光能將CO2和H2O合成糖類等有機(jī)物,故硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者
B、魚塘生態(tài)系統(tǒng)的植物在種群的空間特征上,具有明顯的分層分布現(xiàn)象
C、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的全部太陽能
D、植物為魚類提供了食物,魚類為植物提供了無機(jī)鹽,實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)中能量的循環(huán)利用

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