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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1表示有絲分裂,圖2表示減數(shù)分裂 |
B、圖1所示細(xì)胞發(fā)生了基因突變或基因重組;圖2所示細(xì)胞只是發(fā)生了基因重組 |
C、圖1、圖2分裂后形成的子細(xì)胞基因型均有2種類型 |
D、圖1所示細(xì)胞發(fā)生了基因突變,圖2所示細(xì)胞已發(fā)生了基因突變或基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:1 | B、3:1 |
C、5:3 | D、3:5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲瓶中果蠅為乙瓶中果蠅的親本,乙瓶中灰身果蠅為雜合子 |
B、甲瓶中果蠅為乙瓶中果蠅的親本,乙瓶中灰身果蠅為純合子 |
C、乙瓶中果蠅為甲瓶中果蠅的親本,乙瓶中灰身果蠅為雜合子 |
D、乙瓶中果蠅為甲瓶中果蠅的親本,乙瓶中灰身果蠅為純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、豌豆是自花傳粉,而且是閉花受粉,一般情況下,都是純合子 |
B、相關(guān)基因存在于細(xì)胞核中的染色體上 |
C、雌雄配子數(shù)量相當(dāng) |
D、每種類型的雌配子與每種類型雄配子相遇的機(jī)會相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列 |
B、限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度影響 |
C、限制性核酸內(nèi)切酶能識別和切割所有的DNA和RNA |
D、限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提取 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、硝化細(xì)菌能利用光能將CO2和H2O合成糖類等有機(jī)物,故硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者 |
B、魚塘生態(tài)系統(tǒng)的植物在種群的空間特征上,具有明顯的分層分布現(xiàn)象 |
C、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的全部太陽能 |
D、植物為魚類提供了食物,魚類為植物提供了無機(jī)鹽,實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)中能量的循環(huán)利用 |
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